在零售电商蓬勃发展的背景下，位于浙西南的遂昌县职业中等专业学校，凭借得天独厚的地域条件，于2004年设立了电子商务专业。学校与浙江赶街电子商务有限公司签订深度合作协议，共同致力于探索涉农电商人才培养模式。通过深度融合传统农产品生产与现代电商经营模式，有效促进中小农户产品进入城市市场，显著推动遂昌县域现代商业经营的发展。校企双方共同构建“网上赶街 产业陪跑”的涉农电商人才共育模式，成功建立了专业与产业紧密结合的课程体系。打造出基于“商家陪跑训练营”的技能实训平台；开创多个全国先河，成立农村电商协会——遂昌县网店协会，开创淘宝特色县级馆——遂昌馆，打造县、乡、村三级农村电商服务体系，成为中国农村电商标准模式的先进典型。

　　整合资源，多方联动，培育电商技能

　　在资源整合和多方联动的背景下，学校致力于培育电商技能。政府部门推出相关项目，校企联手制定实施方案，通过深度整合各方资源，成功构建了县、乡、村三级农村电商独立交易平台——赶街网。该平台旨在将农产品销往城市，并为村民提供在赶街网上的代购服务，同时辅以完善的物流服务，实现农产品进城和消费品下乡的双向流通，即业界所称的“遂昌赶街模式”。

　　基于这一模式，2010年在淘宝网创建了县级馆。通过校内实训、赶街网点实践以及开展技能竞赛等多种方式，有效提升学生的实战技能，鼓励学生深入挖掘农产品的历史文化与地方特色，进一步提升农产品价值。学生积极参与农产品从农村销往城市、区域品牌建立的全过程，从而增强对电商的认可度和从商意愿。

　　校企共建，横纵联合，紧贴实际需求

　　校企双方共同擘画人才培养蓝图，深入探讨教学计划和课程设置，着重强化实习实训环节。在政府部门的主导下，设立项目计划和激励机制，学校与企业携手承担项目，实现岗位与课程的精准对接。通过人才培养方案的制定、课程体系的革新、教学内容的优化、职业素养的考核以及教学实训资源的共享，确保教学实训与岗位实践的无缝衔接，形成校企共赢的良好局面。

　　校企协同设计教案，将课程内容与实际案例深度融合，以问题为导向，激发学生主动思考与探索的潜能。同时，加强与企业的紧密合作，共同研发实训练习，依托企业真实项目，设计更符合行业发展趋势的实训内容，提升核心课程的教学质量。此外，积极与企业、兄弟学校建立协作机制，共同开发设计理论与实践相结合的教学资源。

　　不断深化校企合作与产教融合，大力推进“工学结合”的教育改革实践。采取“学校主导，企业参与，共同育人”的模式，提升校企合作的实效性。创新“企业入驻校园，课堂移至车间”的校企合作模式，实现教学实践与企业标准化操作的直接对接，促进学生与员工角色的顺利转换，为专业建设和技能提升提供有力支撑。

　　学校于2023年10月16日正式成为全国数字商务行业产教融合共同体理事单位，旨在全面整合产教资源，构建供需对接机制，深化产教融合，推动产业发展，进一步提升联合培养人才质量和社会服务能力。

　　紧跟时代，抓住风口，服务企业发展

　　随着直播电商的蓬勃发展，学校积极顺应农村电子商务发展的需求，坚持“培养、培训”并重的发展策略，以满足“遂昌模式”下对农村电子商务人才的迫切需求。紧密跟随市场需求，结合岗位实际需要，通过政企校三方联合办学的方式，积极服务区域经济发展。

　　2021年5月，学校与遂昌县农业农村部门、阿里巴巴数字乡村培训中心共同启动“遂昌茶青人培训”项目。整合学校教师资源、政府部门政策扶持以及阿里巴巴培训资源，致力于将学生培养成为掌握茶叶相关知识、拥有创新创业意识、具备电商销售技能的综合型人才。学生借助遂昌数字茶业创业园这一平台，服务当地茶产业发展，传承和弘扬当地茶文化。为了适应网络直播带货新趋势，学校积极开展学生“双创”教育，通过多种渠道培养学生创新创业能力，提升电子商务专业学生开展农产品直播销售的能力。学校秉持“让乡村更美好”的使命，不断探索和创新人才培养模式，为激发中职学校电商学生的学习欲望、增强创业经商意愿发挥了积极作用。学校为县域企业提供大量实战型人才，助力涉农电商平台的发展，为县域职校在精准扶贫、共同富裕方面树立了榜样。

　　目前，“遂昌赶街模式”已在全国建立了两万余个服务站，带动农民就业3.2万人，服务覆盖农村1400多万人口。由遂昌县经济商务部门、浙江赶街电子商务有限公司、遂昌职业中专共同起草制定的电商进农村项目建设标准，已在全国1600多个县（市、区）得到广泛应用，深度参与并影响了下沉市场关键措施的诞生与升级迭代。

　　发展前景广阔，未来大有可为。今后，学校将继续发挥自身优势，加强与地方、企业联合培养人才和服务地方经济发展的能力，为电商行业的发展和乡村振兴作出更大的贡献。

　　（鲍菊芽 刘靓）