近年来，河北省承德医学院护理系为创新教学方式，切实提升护理教育质量，坚持从实践出发，结合学生就业实际需求，进一步提高教育教学能力和数字素养，推动课堂革命，促进大学生之间的交流学习。学院学生毕业后在各自的工作岗位中迅速满足岗位需求，充分展示了承德医学院护理系学子的实力与风采。

　　引入翻转课堂 提高学习效率

　　随着社会的发展，对护理人才的素质要求日益提高。在这个大背景下，如何完善护理培训体系、增强培训效果成为护理教育管理的一项重要任务。为此，学院护理系教师积极探索护理教学新模式，并在实际工作中进行实践。为了提高学生的学习效率，推广应用创新教学模式，2024年2月，学院组织召开了护理教学管理专题会议。从提升护理教育质量出发，针对教师开展更高效的教学提出了指导性的宝贵意见。

　　护理系教师在教学过程中，积极采用翻转课堂的教学模式，这种模式鼓励学生在课前通过自主学习掌握基础知识，课堂上则更多地进行讨论、实践和深入理解。

　　教师从案例入手，以患者体征为主，引发学生对该案例患者诊断和护理诊断及措施的思考，带着问题进行学习。学生在课前完成自主学习后提出相应问题，教师在课堂上收集问题并组织学生对问题进行探讨，最后对课堂所学内容进行检测。例如：教师以“护理教学研究中的质性研究”为题，从概念入手，引入实例，结合“护理素质、教学策略、教学评价、教学改革”的主线，进行“护理专业学生认知特点与护理教学”授课，分享“师生互动、共同发展”的教学观，为如何建立和谐师生关系提供了参考，并结合实践，明确护理教育应基于社会需求不断调整。

　　翻转课堂激发了学生的学习积极性与主动性，有助于学生建立扎实的理论基础，培养他们规范的操作技能。同时，这一教学模式也提高了学院教师的带教能力，为学院护理教学管理改革注入了新动能和新活力。

　　开展教学示范 提高教学质量

　　在长期的教学实践中，学院意识到护理专业的大学生需要具备专业的知识素养和强烈的同理心，这样才能更快地适应工作需求。为此，学院教师在工作实践中，及时引入人性化护理教学内容，遵循循序渐进的原则，努力适应现代教育理论与现代护理学的发展，坚持理论联系实际，通过在教学实践中结合不同案例，开展教学示范，切实提升了教学质量，在实践中达成了教学目标。

　　在实际教学过程中，学院要求护理专业教师具备耐心、多沟通、多鼓励、多讲解、多提醒、多提问和多练习的特质。在实践操作后，应给予学生真诚的评价和认可，帮助学生将这种鼓励转化为动力，从而提高他们对工作的兴趣和职业满意度。

　　例如：在2024年上学期的教学中，学院教师以“青霉素药物过敏反应及过敏试验法”为主题，通过案例分析的方式，引导学生理解护理中决策的重要性，教会学生如何运用护理程序进行有效的判断和决策。生动展示了护患沟通的技巧和策略，强调了同理心和专业沟通在护理工作中的重要作用。通过开展教学示范，既突出了专业教学内容，又有机融入了思政元素，达到了润物细无声的效果，解决了“教什么、怎么教、教得怎么样”的问题，不仅有效提升了学生的实践能力，更切实提高了学院教师的教学水平和学院整体的护理教育质量。在互动环节，教师组织学生分组开展游戏“你问我答”和情景模拟，模拟演示输液、发药、肌内注射等护理工作中查对制度的环节，通过师生之间的合作、实践，进一步检验和巩固了学生对课堂知识的掌握情况。

　　开展实践教学 提升护理质量

　　近年来，学院教师采取模拟晨会交接班、护理查房、业务学习和操作训练等多种形式开展实践教学，每天检查学生护理计划的执行情况，并指导和纠正不正确的地方，帮助护理专业学生在短时间内提高实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。通过实践与理论相结合的方式，帮助学生加深对护理基础理论知识的理解，并规范各项操作，增强护理工作思维与技能。

　　院校合作也是开展实践教学、培养优秀护理人才的重要途径。为进一步推进院校合作，提升护理教学质量，学院主动与数家实习医院结成院校合作单位，并实地走访医院，联合召开护理专业毕业生实习工作座谈会。通过深度合作，促进学生将理论知识与实践相结合，学会举一反三，为未来的职业生涯打下坚实基础。

　　通过持续加强院校合作，便于学院进一步了解医院对护理人员的工作要求，结合实际制定和完善教学规划，规范护理教学工作，优化护理教学管理体系，及时发现问题和解决在护理临床带教过程中存在的问题，让学生提前感受工作氛围，改进教学方法，进一步提升护理教学质量。例如：在2024年的实际教学中，学院护理系教师将从用人医院收集到的3个方面11个问题融入到实际教学中，以护理工作的实际需要为抓手，将岗位评价提前到多元化教学环节，帮助学生加深印象，避免在护理工作中出现类似的问题。

　　与此同时，学院护理系积极组织毕业班学生到合作医院进行实习，并要求学生既要按照实习大纲要求完成实习任务，多学习实践知识，又要向带教老师虚心请教，严格遵守医院各项规章制度，帮助学生尽快适应从学习生活走向临床的角色转变，为将来的职业发展奠定良好的基础。2024年以来，学院各级领导、护理系教师先后回访合作医院12次，面对面开展调研座谈，听取合作医院对学院学生实习情况的意见建议。

　　2024年下半年，学院护理系通过定期举办教学病例讨论、教学查房、小讲课、教学操作示范，不断提升学生的护理专业技能和临床思维能力。以培养护理实习生岗位胜任力为目标，不断探索教学活动的开展模式。通过分析典型不良事件、相关新闻报道，引导学生建立护理安全文化意识，特别强调要杜绝在护理患者过程中因“偷懒”“不认真查对”“简化护理步骤”所引起的护理风险，在护理系学生心中拉起一条强有力的警戒线，更加敬畏生命、尊重生命。

　　从实践出发的多元化教学实践不仅增进了师生感情，提高了教学质量，更激发了护理专业学生的主动学习意识，帮助学院教师找到了更为有效的教学方法，为护理教学注入了新活力。

　　在下一步的工作中，学院将继续推进课程教学改革，切实提升护理教育质量，努力培养出更多优秀的护理专业人才，为社会提供更高质量的护理服务，更好地满足广大人民群众的健康服务需求。

　　（黄莹）