实施教师队伍建设“大先生”工程。附中坚持引导广大教师涵养教育情怀，在品行上为人师表，在学识上使学生心悦诚服，做塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。学校坚持思想铸魂，突出师德标准，推动师德师风建设常态化、长效化。

　　实施教师“三级梯队攀升”工程。学校在充分发挥校级、市级、省级名师（名班主任）工作室和中原名师工作室主持人示范引领、跟踪培养作用的基础上，建立了从市级骨干教师、名师，省级骨干教师、名师到中原名师、中原教学名师乃至国家教学名师的三级名师培育体系，促进教师队伍通过岗位历练、同伴互助、专家引领、行动研究，走“学习+实践+科研+再实践”的专业成长之路，实现学校教师队伍“青蓝”相续、阶梯发展。目前，学校有国家教学名师1名、河南省教学名师2名、中原名师6名、正高级教师10名、特级教师11名、河南省名师70余名，学校拥有中原名师工作室4个、河南省名班主任工作室1个、校级各类名师工作室28个。学校被评为河南省教师发展学校，入选河南省首批基础教育教师培训基地。

　　实行学生成长“导师制”工程。学校建立教师与学生“一对多”结对指导机制，教师从理想信念、志向目标、学习态度、学习方法、意志品质、人际关系、心理调适等方面给予学生关注和指导，为学生将来成为“坚定不渝的爱国者、科学真理的追求者、幸福生活的创造者、民族复兴的担当者”打下坚实基础。

　　共识共振

　　创建协同育人新生态

　　促进青少年学生的健康成长是学校、家庭和社会共同的责任。附中高度重视多方联动，通过学校、家庭和社会同频共振、各司其职，画好“同心圆”，增强“向心力”，努力构建以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的“三位一体”协同育人机制。

　　加强对家庭教育的指导。学校建立以班主任为主体、以家庭教育指导师为中坚、覆盖全体教职工的家庭教育指导服务体系，积极引导家庭注重家教、涵养家风，增进家庭幸福，为学生健康成长打造良好的家庭环境。建立健全“班、级、校”三级家长委员会，通过家长会、家长学校、家长大讲堂、家长开放日等途径加强与学生家长的联系，引导家长掌握科学的教养方式，调动家长参与学校事务的积极性，形成促进学生健康成长的教育合力。

　　构建社会共育联动机制。学校主动整合博物馆、文化馆、纪念馆、美术馆、科技馆、体育场馆、青少年宫等校外教育资源，建立学生校外社会实践活动基地，为学生走出“小校园”、投身“大社会”提供空间。除了组织学生“走出去”，学校还根据学生成长的阶段、特点，邀请有关部门的工作人员来校开展心理健康教育、法治教育、防诈骗教育、安全教育等，发挥社会育人功能。

　　共创共赢

　　开创集团发展新格局

　　作为优质教育资源聚集校，附中积极推进集团化办学，按照“示范引领、优势互补、协同发展”的工作思路，于2010年谋划成立“河南师大附中教育集团”，历经多阶段发展，现有11所成员校，形成了以义务教育为主且贯通小学、初中、高中不同学段，以公办学校为主且涵盖民办、公办不同性质学校，以市区为主且覆盖市区、郊区、县区广阔地域的新格局，为促进义务教育优质均衡发展、办好人民满意的教育作出了重要贡献。2022年，河南师大附中教育集团入选首批河南省义务教育阶段优质教育集团。

　　发挥引领辐射功能。在“集团化”发展战略的指导下，附中充分发挥集团校龙头校的协调、带动、引领功能，采取“名校+薄弱校”“名校+乡村校”“名校+新建校”“名校+托管校”等多种形式，制定完善教师交流、教研项目、资源共享等合作帮扶具体方案，着力提升集团成员校教育质量和办学水平，让更多学生享受更好的教育。

　　培养高素质教师队伍。集团以构建教师梯队攀升体系为抓手，以“提高质量、提升素质”为重点，以“联研、联教、联培、联评、联谊、联建”为途径，分别以开展“跨校联盟”、组建“名师工作室”、落实“骨干带教”等方式推动教师柔性流动，以骨干帮教、师徒带教、名师送教等途径推进联合教研工作，以跟岗学习、互派交流、“影子教师”、短期顶岗等深化教师双向交流，激活各成员校高质量发展的内生动力。成员校在集体备课、同课异构、联考联评等工作中进行资源共享，共举办了12届教学经验交流会、12届德育经验交流会、3届青年教师同课异构大赛等活动，进一步促进集团内教师更新教育理念、完善知识结构、提高教学能力。近5年来，成员校教师互派交流人数达到300多人次，双方通过“沉浸式”岗位交流，实现交流互鉴、共同提高。

　　提升综合治理水平。集团理事会理顺集团化办学成员校之间的关系，搞好顶层设计和统筹规划，按照现代学校制度要求不断完善章程、宗旨、组织机构、管理办法，充分保障成员校的权利和义务。理顺决策、执行、监督等各个环节，并在党工团队建设、资源共享、绩效评估等方面加强联动会商，切实提升教育治理水平。推进教育信息化，加强“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”应用，促进优质教学资源共享，为学生提供更为丰富、更具价值的学习内容。建立集团校督导考核和评价激励机制，考核结果作为成员校教育质量评估、人员绩效考核、评先评优的重要依据，进一步加大各校的融合紧密度、合作有效度。

　　风雨兼程七十载，砥砺奋进书华章。河南师范大学附属中学先后获得全国教育系统先进集体、全国文明单位、全国五四红旗团委、全国优秀少先队集体、全国中小学科学教育实验校等国家级别荣誉40余项，获得河南省家校社协同育人实验学校、首批河南省“五育”并举实验学校等省级荣誉表彰近百项。骄人的办学业绩，赢得了广泛的社会赞誉。如今的附中，是一所“社会各界交口称赞、优秀学子为之向往、引领教育未来发展”的中原强校。

　　新时代呼唤新教育，新征程展现新作为。站在全新的历史起点上，河南师范大学附属中学继续以提高教育质量为主题，以综合创新为抓手，重点围绕课堂提质增效、“五育”并举、“五育”融合、课程开发实施、教师队伍建设、优质多元育人等方面内容，优化学校高质量发展顶层设计，全面深化教育教学改革，努力构建未来教育发展新样态，持续提升学校整体办学实力和拔尖创新人才培养水平，大力促进义务教育优质均衡发展和普通高中多样化发展，在持续建设“中原强校、中国名校”的征程上阔步向前！

　　（任志福 都温中）