立足学生获得感 促进班级自主管理

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2024-09-09 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  进入初中以后,学生的自我意识明显增强,自主管理意识也逐渐提升,为此,山东省诸城市繁华初级中学在班级管理的实践中不断摸索、不断前进,始终带着爱出发,对班级管理网格进行优化,立足学生获得感,采取多种方式,不断激发学生参与班级管理的积极性与主动性,促使每名学生也能成为班级的管理者,做到事事有人干,人人有事干,实现班级秩序良好,学生之间互敬互爱、团结向上。

  坚持写班级管理日记

  让每名学生看到班主任的关注

  诸城市繁华初级中学强调全校教师要带着爱与真诚走进学生心里。赞美之于人心,犹如阳光之于万物。教师要善于观察,发现学生的闪光点。教师的爱蕴藏在班级日常管理的方方面面,只要走近学生,一个关注的眼神,一句鼓励的话语,一次信任的任务交接,甚至一次愉快的玩耍都可能成为对学生影响深远的记忆。教师及时发现学生的优点,及时给予表扬和赞美,就能让学生从中感受到关爱和认可,从而增强自信心。

  例如:2022年以来,学校推行“今天谁走进了教师的班级管理日记”计划,组织各任课教师用简短的班级管理日记,捕捉班级内的美丽瞬间,表扬榜样,激励争先。在给学生读班级管理日记时融入真情实感,同时尽量照顾到每名学生,让每名学生都能走进教师的日记,让学生切实感受到班主任的关注,提升学生的获得感。

  学校在初一年级推行“师生许愿墙”活动。鼓励学生将自己想对教师说的话,以匿名的形式写成小纸条,贴在“师生许愿墙”上。“师生许愿墙”不仅包括学生的个人感受,还包括为班级建言献策的内容、记录班内的好人好事、分享自己养成了什么好习惯、近期学到了哪些知识等,由班主任统筹规划。各科教师对班内学生的评价也可以及时贴在“师生许愿墙”上,将“师生许愿墙”打造成班内事务的大展板,让师生敞开心扉,传递温暖。这样的设置不仅暖心,更成为学校班级管理的一道亮丽风景线,有效调动了学生参与班级管理的热情。

  班级管理网格化

  灵活设置班级管理岗位

  近年来,学校推行班级管理网格化。在开学之初,经过一段时间师生间的互相了解,灵活设置班级管理岗位,鼓励学生根据自己的特长和兴趣爱好,积极主动地承担班级的相应工作。2024年以来,学校更是将“班级岗位制”进行到底,包括自主申报+自己找岗位,团队考核+分层指导,代替班干部制度。自己选择的岗位更能激发学生的潜能,做好班级管理工作。

  例如:通过设置班长、劳动委员、学习委员、纪律委员、课代表、板报负责人等不同班级职务,值日班长按照小组顺序轮流担任,班委团队初步形成。为了鼓励学生的参与热情,又分别设置了校服管理员、窗户管理员、照明管理员、白板管理员、饮水机管理员、课间安全员、书柜管理员、书架管理员、当日课程抄写员等。与此同时,每个班级公投出8名学习能力和管理能力较强的学生作为组长,8名组长按照票数的高低,分5轮挑选出自己的5名组员。每组6个人,形成学习小组。班级的学生几乎都是管理者,同时又是被管理者,通过推行班级事务承包责任制,让每名学生都动起来,学生们既体会到了班级事务的责任和艰辛,也更加全面地挖掘自己的能力,班级慢慢形成了良好的班风学风,班级建设也渐入佳境。

  在推行班级管理网格化的基础上,通过小组讨论,共同制定班规班纪、班级公约,用校规、班规、公约量化、约束学生,按规则奖罚分明,强化规则意识,不断规范学生的行为习惯。同时,教师陪伴学生一起早读、午读,一起制定学期教学目标、学习目标。为了强化规则意识,营造浓厚的学习氛围,以学习小组为单位,共同制定规则,奖罚分明,小组成员之间、同科课代表之间、值日小组之间协同合作。增强小组之间的合作意识、责任意识,促进学生身心发展。

  主动下放班级管理权

  充分发挥学生主人翁意识

  班主任想要寻找更多的好帮手,就要把班级事务的决定权最大限度地还给学生,发挥每名学生的主人翁意识,建立充满生机与活力的“用人机制”。为此,2024年以来,学校要求教师主动下放班级管理权,充分发挥每名学生的主人翁意识。例如:每个班级由学生投票确定班名,以一年级(3)班为例,取名为“星海班”,寓意星辰大海,愿每一名学生心胸宽广、目标远大。星辰大海,未来可期,希望每一名学生都能学有所成,为国家和社会作出贡献。

  通过教师主动下放班级管理权,形成一套完整的班级管理制度,精细到学生在校的每一个不同的时间段,每一项工作都有专人负责监督,为班风建设提供了有力保障。例如:在学习纪律方面,主要由值周班长及各科课代表负责,要求大家早说、早读、午读集合快、准备齐、读得好;课前准备好相关书籍,教师进班后立刻落座,按要求进行课前复习或预习;课堂认真思考,积极回答教师提出的问题,不走神不睡觉,不扰乱课堂秩序;作业认真完成,自习延时不交流,独立思考,有问题向教师求教。

  再如:卫生礼仪方面,主要由卫生纪律班长负责,要求全体学生认真履行值日职责,打扫卫生迅速高效,不在卫生区逗留;讲究个人卫生,勤洗澡勤理发,保持校服整洁;保持个人桌面、桌斗、书柜、脚下清洁,垃圾入桶;课间不追逐打闹,与同学发生矛盾时心平气和解决,不骂人不动手,不让矛盾升级,必要时向班委和教师求助;在体育运动方面,要求跑操不迟到,跑前整理着装,系紧鞋带,跑操期间不说话、不掉队,跑操结束后按要求离开操场,不在办公楼逗留;体育课听从教师和体委指挥,充分热身,活动时注意安全,不擅自离开操场或进行其他有安全隐患或破坏公物的行为。

  通过上述举措,学校在班级管理方面成效明显,每名学生都积极投入到班级管理工作中来,力争做更好的自己,为学校发展、班级建设作出力所能及的贡献。在下一步工作中,诸城市繁华初级中学将继续坚持搭建平台,聚焦学生获得感,促进班级自主管理,激励全体学生努力做到人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理,争做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  (曲桂香 赵焕忠 孙霞)

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