实现中华民族伟大复兴的中国梦，保证人民安居乐业，国家安全是根基。自2014年总体国家安全观被提出以来，重庆师范大学、重庆市人文社科重点研究基地公民道德与社会建设研究中心，依托国家教育部门高校思想政治工作创新发展中心，积极落实总体国家安全观，以“五有 五到位”建体系，以“两性”“四化”抓长效，推进“大思政课”建设，构建国家安全教育体系，并融入学校教育教学和人才培养全过程，目前已取得显著成效。

　　“五有、五到位”建体系

　　——“全课程育人”主渠道建设有成效，价值引领到位

　　思政课重点依托本—硕—博“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程群打造，侧重从总体国家安全观内涵要义和整体理论体系开展教学。依托“形势与政策”课，讲授好全面从严治党专题、经济社会发展专题、港澳台工作专题、国际形势与政策专题四大板块内容，回应学生国家安全关注热点问题。2011年开始，学校率先实现思政课实践教学单独课程、单独学分、单独考核。“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程分别获线上线下混合类、虚拟仿真实验类重庆市一流课程，入选国家智慧教学平台，“马克思主义最新成果‘三进’泛在学习新模式”教学案例获成渝地区双城经济圈普通本科高校智慧教育优秀案例和重庆市高等学校“大思政课”优秀案例，思想政治实践课入选重庆市社会实践类一流课程。

　　课程思政依托重庆师范大学课程思政专家委员会、习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”课程思政研究中心，整合教师、教学、专业、平台四类资源，“润物无声”地将国家安全教育融入到专业课程教学中。如数学、计算机信息类课程，从信息安全、网络安全、社会安全角度加强国家安全教育；历史、文学、艺术类课程从文化安全、地缘政治安全出发，讲清民族历史文化文明在国家安全中的内在规律性、长期复杂性。地理、生物、化学类课程从国土、资源安全、自然生态安全出发，讲清国家安全重要战略。“空天地多尺度三峡库区土地覆被遥感监测虚拟仿真实验”“基于活态传承的民间美术设计虚拟仿真实验”等课程获市级一流虚拟仿真课程、案例，10余门相关专业课入围重庆市一流虚拟仿真课程和课程思政示范课程、名师团队。

　　——思政教育主阵地建设有特色，第二课堂活动课程化常规化开展到位

　　依托国家教育部门高校思想政治工作创新发展中心，打造“艺术+思政”思想政治教育第二课堂特色品牌，打造“国家安全你我他”等大型艺术思政课，通过情景对话等，呈现集思想性、艺术性、观赏性于一体的艺术思政公开课，全网传播量累计达1395万，彰显国家安全教育示范学校、智库高地、培训园地功能，该课程已获批重庆市社会实践类一流课程。定期举办“国家安全教育”知识竞答等大赛，激发青年学生树立总体国家安全观的思想自觉性和主动性。举办国家安全教育艺术思政课汇演，让学生成为总体国家安全观的传播者与实践者，以常规化活动促进国家安全教育入脑入心。

　　——“大思政”协同育人平台建设有影响，一体化共建意识到位

　　与中国工农红军强渡大渡河纪念馆等国家教育部门“大思政课”实践教学基地长期共建，以师生“研习”等方式打造“行走的思政课”等国家安全教育大思政课品牌。与优质中学长期建有实习实践基地，获批2个市级联合培养基地，获批重庆市高校思政课“手拉手共建行动”组长单位、重庆市大中小学思政课一体化重点建设共同体，与高新区、大渡口区共建法治教育、国家安全教育大中小学一体化平台。建有习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”等3个虚拟教研室，依托重庆市公民道德与社会建设研究中心长期开展中国价值和应急管理社会科学普及主题讲座和活动，相关活动被权威媒体报道。

　　——文化建设育人有持续，思想引领到位

　　深入推进平安校园文化建设，重视意识形态阵地建设，先后获“国家安全教育示范建设学校”“国家安全人民防线突出贡献先进集体”“首批重庆市新时代依法治校示范校”等荣誉称号。面向全校学生举办马克思主义经典阅读报告会，深耕校园文化建设。

　　——教育主力军建设有发展，师生国家安全教育意识到位

　　深化国家安全教育培训，以“党史资源+沉浸式教学”的形式，聚焦载体融入、聚力路径创新、聚效质量增强。持续建设思政课名师工作室、支持思政课教师申报择优资助计划，举办全国高校教师国家安全教育教学风采展示暨表彰大会，提高教师专业素养。采取“导师带”“自己学”等形式培养锻炼学生，成立学生国家安全理论宣讲团，定期开展理论宣讲，加强全体师生国家安全教育。

　　“两性”“四化”抓长效

　　——加强自主性教育、推进整体性教育

　　依托近三年连续立项的三个国家社科基金重点项目“新发展阶段协调推进‘四个全面’战略布局的路径研究”“新时代应急管理现代化理论及其治理效能转化研究”“抗日战争时期甘宁青报刊的中华民族共同体话语生产与认同建构研究”及团队，加强中国国家安全教育自主知识体系研究，反哺教育教学。进一步加强学生自主性教育，发挥思政课、辅导员名师工作室培养学生自主教育的素养和能力。

　　梳理整合国家安全学专业类系列课程，试点开设国家安全教育微课程，不断完善国家安全教育课程体系，实现国家安全教育的整体性和延展性。

　　——确保规范化教育、深化一体化教育、重视组织化教育、实现数字化转型

　　学校从政治性、科学性、专业性的角度确保国家安全教育内容、载体、方法、形式的规范性。

　　持续推进高校各课程之间、本硕博不同学段国家安全教育内容一体化布局；依托大中小学思政课一体化共同体，持续推进大中小学不同学段的国家安全教育内容、目标的整体共进，推进课程建设横向联动、纵向贯通。

　　重视职能部门、基层教学组织组织化教育教学效能，发挥全员育人的优势，将国家安全教育工作作为一项基础性工作，不仅在重要会议、重点规划中对国家安全教育工作进行研究部署，而且在年度工作要点等文件中，将国家安全教育工作与党建工作同计划、同布置、同落实；依托虚实两类基层教学组织，常规性、跨区域开展组织化教育教学。

　　针对新生代大学生及其学习特征，打造数字课堂、数字课程等国家安全教育教学新形态，增强师生的国家安全数字素养。

　　未来，重庆师范大学将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，将国家安全教育纳入“大思政课”育人体系持续深入推进，引领学生努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

　　（本文系重庆市教育部门人文社科研究项目阶段性成果）

　　（侯玲）