基于综合素质评价智能系统，南师附中组织学生和教师共同开展评价工作。学生的活动数据来源以写实记录为主。学校基于系统发布相关数据采集任务，并对任务周期、任务说明等信息进行维护与管理，对适用年级、填报角色、填写格式、字数、条数等作出详细、明确的要求。记录主体以学生为主，教师和管理员等其他主体为辅。平台对接、接口导入、问卷量表等其他采集方式也是重要的学生综合素质评价数据采集方式。对于学生上传的内容，学校采用了多种方式进行内容监管和数据审核，为内容的安全性和真实性层层把关。

　　几经完善的校本综合素质评价系统有效地整合了学校多部门、多平台的信息资源，实现了与学籍系统、毕业生评语库、志愿者服务填报系统、成绩分析系统、心理健康测试系统、课堂行为分析、全科阅读评价等多端口实时数据传输功能。丰富的指标内容涵盖了学生3年遍历的所有校内外活动，彰显个性的同时也可以体现出学生的发展差异，从思想、认知、能力、行为等方面对学生精准描绘，更好地促进学生全面而有个性地成长。

　　师能之“新” 倡导“人人名师”，激发教师活力

　　一支高素质的教师队伍是学校的宝贵财富。而“双新”的落地，必然对教师队伍建设提出更高的要求。近年来，随着奥南校区、晓庄校区的启动，南师附中“一校三区”发展战略的全面落实，每年招聘新教师人数明显增加。结合学校实情及新课程新教材实施要求，南师附中提出了“人人名师”的理念，让学校的制度、文化成就每一名教师，激发他们的生命活力和创造热情，树立自己专业的理想，获得职业成就感。

　　“人人名师”是指全校每名教师在真心爱教育、专业水平高、综合素养厚、工匠意识强的基础上，形成个性化的教学主张和教学风格，不但成长为精于教材解读、教学设计、教学活动、素养测评等方面的专业人才，而且成长为自觉发展、充分发展、找到职业幸福感、拥有自己品牌的教育人。这里的名师不等同于社会知名度，更不鼓励追求名利，而是强调不同年龄、不同学科的教师均有独特风格和魅力，获得学生尊重，享有社会声誉。

　　2020年起，南师附中调整内设机构，建立起了以教科室为中心，各部门、年级组、教研组联动的教师专业发展保障网络，实现扁平化管理，强化了教师发展支持服务体系。健全教师发展的各项规章制度，如“双带教”制度、教科研积分制度、继续教育制度、督导听课与学生评教制度等，全方位保障学校教师的全面多元发展。同时，学校制定了三个层次教师发展的培养考核机制：年轻教师通过对有效教学的研究，做到“站稳讲台”；中青年骨干教师通过对创新教学的研究，创建“魅力讲台”；资深名师通过对教学风格的研究，打造“品牌讲台”。此外，学校设立“附中奖励”“奕熙奖教金”，评选附中“十大新闻”，建立起重过程、重绩效、重意义引领的三级激励体系，打通教师发展专业化通道，努力打造一支具有学人品格、学术功底、学者风范的学术型教师团队。

　　南师附中“学术型”好教师团队现已被评为江苏省“四有”好教师省级重点培育团队，1人获“全国模范教师”称号，1人获第十三届“苏步青数学教育奖”，2人获国家教学成果奖。现有2个江苏省级名师工作室、4个南京市名师工作室和1个南京市德育名师工作室，总体实现了每个学科培养3—10名省市优秀教师的目标。

　　技术之“新” 创建“全E教育生态”，促进教育变革

　　在“大互联、大物联、大数据”时代，信息技术的发展必将促进教育的全方位改革，技术之“新”也必将对“双新”落地起到积极的助推作用。2014年起，南师附中着力创建“全E教育生态”，即在“互联网+”背景下，依托数字技术，以高效课堂（易于理解、易于掌握、易于探索）为核心，以批判思维能力、独立学习和研究能力、团队合作能力、创新能力、交流和展示能力五个基本核心素养的培养为要求，构建全方位、立体式的教育生态系统。

　　近年来，南师附中在智慧教育环境建设、信息技术应用能力提升和应用融合创新等方面开展了积极探索与实践，取得了明显成效。课堂是“全E教育生态”的建设核心。南师附中在不断探索、总结中，逐步建构了“全E教育生态”下的教学结构三要素。一是真实环境与虚拟环境互补：在现实环境中提出问题；学生自主探究，提出方案；虚拟实验，检验，矫正；总结，交流。二是微课引导：微视频导学；课内研讨；遍历，验证；生成，提升。三是大数据评价：课堂交互，即时反馈，个性化训练，追踪生成。同时，学校积极建设资源平台，将资源库分为基本资源、优质资源、共享资源等几个不同等级。教师的微课是资源库建设的重要组成部分，学校为每名教师配发微课制作工具，并设计了制作教程；教科室面向全体教师进行了数字化软件培训。目前，资源库已累计教学微课1000多节，学校每年有20%以上的教师将教学资源上传至区级以上教育资源服务平台共享。

　　历经多年探索，南师附中的“全E教育生态”的建设，对于课堂教学方式、学生学习方式及评价方式的变革，均起到了积极的助推作用。如今，学校规模在不断扩大，对“全E教育生态”与智慧校园建设提出了更高的要求。学校正努力实现“一校多区”在管理、教学、培训、评价等方面的无限畅通，以及更大规模的办学联合体（集团办学）9地26校之间的教育教学联动，以新技术、新手段助力教育转型升级。

　　新时代，新使命。南师附中将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任，认真落实立德树人根本任务，持续强内涵、提质量、亮特色、作示范，且行且思，边研边创，努力走出一条具有南师附中特色的基础教育深化改革之路。

　　（居艳 王春玉 朱广军）