最后，培养学生自我发展能力需要为学生提供丰富的课程和活动选择。国家课程之外，华中师大一附中还开设了上百门校本选修课。选修课分3类：一是学科实践课程，在科技、人文、体艺、国际视野4个方面进行学科拓展，帮助学生塑造以创新精神和创新意识为中心的自由发展的个性，如AI机器人、跨文化交际、太极等；二是综合探究课程，通过劳动教育、公民素养课程、项目式学习等方式，引导学生养成积极的人生价值取向，如园艺、烹饪、种植、演讲、数学与经济等；三是未来启航课程，让学生体验大学式学习，为学生提供展现能力的平台，如微积分、文学与写作、校友讲坛、人文讲坛等。每届高二学生要外出拉练一周，徒步20多公里，途中开展乡村、军营和民族传统文化体验，并接受军事、法治教育。社会实践重在生活教育，贴近社会、磨炼意志和培养生活自理能力。

　　关键能力的培养事关学生终身幸福，更关乎中华民族伟大复兴中国梦的实现。这需要深入研究、持续推进，需要大中小学一体化培养，也需要家庭、学校、社会等多方携手联动。笔者相信，只要基础教育领域继续完善立德树人机制，健全德智体美劳全面培养体系，并致力于提升学生应对未来世界的关键能力，我们就能培养出更多的未来世界的引领者，培养出更多担当民族复兴大任的时代新人。

　　（作者系华中师范大学副校长、华中师大一附中原校长）