近年来，内蒙古工业大学深入学习贯彻党的二十大精神，围绕立德树人根本任务，扎实推进人才培养综合改革，精心构建“五育”并举高质量教育体系和一体化育人格局，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不断提升服务区域经济社会发展能力。

　　强化顶层设计

　　统筹推进改革

　　学校从地处北疆、以工为主的地方多科性应用研究型大学实际出发，以落实立德树人为根本任务，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“五育”并举、“三全育人”综合改革为统领，以服务国家与区域经济社会发展战略需求为导向，以促进学生全面发展为中心，以新工科新文科建设为抓手，一体化构建高质量教育体系。

　　一是内容融通，依托学科专业“五育”融合，建立“五维一体”育人内容体系，促进学生充分发展。

　　学校在厘清德智体美劳“五育”之间关系的基础上，以各学科专业教育为依托，以课程思政为引领，将铸牢中华民族共同体意识教育融入教书育人全过程，建立“五维一体”育人内容体系，将德智体美劳“五育”融通集成，形成“一学院一品牌”的良好局面。例如，体育教学部充分挖掘传统体育文化的价值意蕴，将中华传统体育项目更加系统化、规范化、多元化地纳入课程体系，面向全体学生开设太极拳、珍珠球、毽球、跳绳、射艺、武术兵道等中华传统体育课程。一方面通过互动协作深化各民族大学生之间交流交往交融，增强民族认同感和凝聚力，为铸牢中华民族共同体意识提供坚韧的内生力量；另一方面，传统体育技艺与中华文化元素有机融合，既保留了民族特色，又融入了新时代体育运动所具备的健身、娱乐及教育功能，实现了传统体育运动由传统到现代的价值转型，激发出昂扬独特的时代活力。

　　二是主体协同，面向多方需求优化供给，构建“多元同向”育人行动体系，促进学生平衡发展。

　　学校以国家和地区战略发展需求、学生个体发展需求为导向，重视学生的发展期待、关注学生的发展历程、理解学生的发展体验，从供给侧解构育人要素，与课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人和组织育人十大育人体系相对应，通过调动活跃力量、建立信任关系、发挥细节功能、强化互动反馈等方式链接供需关系，协同教育主体，构建“多元同向”的育人行动体系，提升教育供给的效率和质量，形成目标一致、行动一致、互相助力的良好局面。例如，学校聚焦打造宜居、宜学、宜才的良好育人环境，积极搭建品牌化育人平台，创建师生共建、共治、共享学生社区治理模式，营造了学生社区各民族互促互融、团结奋斗、共同发展的浓郁氛围，建立“党委领导、学工牵头、校院协同、师生共进”的工作体系，形成以学生服务中心为服务主阵地、七个学生社区为育人主阵地、学生公寓为管理主阵地的“1+7+N”的基本架构。领导干部、行业专家、学业导师、专业教师、思政课教师和心理咨询、生涯规划、就业创业指导等育人力量进入社区，广泛开展书记校长“零距离”、院处长下午茶、支部联建、党员工作站、微党课、微课堂、各类咨询辅导等特色活动，形成“师生同建、我家我建、人人参与、共治共享”的工作格局。

　　三是机制联动，强化资源统筹保障运行，搭建“全程共治”育人工作体系，促进学生持续发展。

　　为更好地达成“五育”并举育人成效，学校统筹方向、人力、职责、事务、激励、制度六个方面，搭建“全程共治”育人工作体系，螺旋推进组织领导、队伍保障、履职尽责、推进落实、考核评价、制度建设六项机制的联动实施，提供组织有力、推进有序、运行平稳、系统全面的工作保障，形成共建共治共促的有利局面。例如，学校大力弘扬主流价值，强化思想引领，将社会主义核心价值观融入师生日常，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，开展学习宣传阐释活动。成立大学生“红石榴”宣讲团，围绕“三问三建三讲”创新开展基层理论宣讲，让“六句话”的事实和道理飞入寻常百姓家，用“青言青语”讲好新时代中国故事、新时代青年心声，当好理论宣讲的“轻骑兵”，为推进民族团结进步事业贡献力量，受到广大师生、群众和社会各界的广泛好评。

　　育人能力提升

　　学生全面发展

　　学校通过一体化综合改革，有效解决了“五育”内容过度分化、主体分离、机制固化等问题，逐渐形成学生乐学、教师乐教、管理有序、服务到位的良好态势。

　　形成了一套务实管用的制度成果，创新性地建立起“1+5+10+N”综合改革体系，将“五育”并举教育体系和“三全育人”“大思政”格局有机统一。形成了一批特色鲜明的实践成果，获批自治区“三全育人”综合改革试点单位，成立党建与思想政治工作研究会、美育中心、劳动教育中心、大学生创新创业教育中心，获批自治区高校思想政治工作创新发展中心、思想政治工作“名师工作室”、课程思政教学研究示范中心、大学生心理健康教育与咨询工作示范中心、高等学校科研平台等，搭建起多层次、多维度的“五育”并举教育改革平台载体。带动全校形成“同研究、共实践”的良好局面，近3年，广大教职员工开展“五育”并举相关课题研究339项，获得相关教学成果奖57项，建设相关教学团队64个，开展相关课程建设178门，获得省部级以上教学技能竞赛奖励37人次。促进提升学科专业建设水平，获批20个国家、10个自治区级一流本科专业建设点，10个专业通过工程教育认证评估。促进提升人才培养质量，学生成长成效显著。青年学生年均组建600支团队开展社会实践，在实践中坚定理想信念、增长本领才干、厚植家国情怀、铸牢中华民族共同体意识，在各类科技竞赛中年均获奖2000人次，体质达标率逐年上升，毕业生去向落实率居内蒙古地区前列，综合素质显著提高，实践能力明显增强，因“为人朴实、作风务实、基础扎实、工作踏实”而广受用人单位赞誉。

　　（内蒙古工业大学副校长 郝贠洪 内蒙古工业大学教务处副处长 徐睿琛）