邯郸学院始终认真落实立德树人根本任务，近年来，不断改革人才培养模式、创新人才培养理念，相继创设了劝学书院、启航书院与太行书院，开展“书院制”人才培养模式创新与实践，丰富教育层次与维度，实现人才培养质量的提升。

　　“‘书院制’人才培养模式，旨在通过系统性、整体性、前瞻性、协同性的本科教育教学综合改革，全面提升人才培养质量。”邯郸学院相关负责人说。实施新模式的同时，邯郸学院还构建了两协同卓越人才培养框架。

　　两协同

　　构建人才培养新模式

　　学院与书院双轨并行，形成优势互补。劝学书院、启航书院、太行书院与邯郸学院携手制定人才培养方案，明确角色分工与协作机制，确保改革有章可循。邯郸学院侧重于“普适”教育，即按照学校人才培养总目标，培养新时代高水平应用型人才；三所书院则更注重“卓越”教育，即选择优秀学生因材施教，促进学生卓越发展。两者相辅相成，为学生打造全面而个性化的成长环境，共同推动卓越人才培养迈向新高度。

　　精准锚定

　　塑造人才培养新坐标

　　邯郸学院根据学科专业特色，精准设置卓越教师、卓越工程师和卓越人文学者三大培养方向，分别依托劝学书院、启航书院和太行书院实施卓越人才培养。这种精准定位不仅优化了教育资源配置，还为学生提供了个性化的发展路径，确保每名学生都能在适合自己的领域精耕细作，实现自我价值。

　　跨越界限

　　激发人才培养新活力

　　邯郸学院“书院制”改革通过搭建跨学科、跨年级的交流平台，如学术沙龙、创新工作坊、思辨辩论赛等，鼓励学生打破专业壁垒，促进思想碰撞与知识融合。这种开放包容的学习氛围，不仅拓宽了学生的知识视野，还激发了他们的创新思维和团队协作精神，为培养复合型拔尖人才提供了肥沃土壤。

　　两课堂联动

　　拓展人才培养新高度

　　邯郸学院在“书院制”改革中，构建了第一课堂与第二课堂深度融合的全方位教育生态系统。第一课堂注重专业知识的传授与技能的训练，第二课堂则侧重于实践探索、素质拓展与品德教育。通过“浸润式”德育课程、社会实践项目、志愿服务活动等，第一课堂与第二课堂联动融合，厚植学生的家国情怀，增强社会责任感，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　各具特色

　　共探“三全育人”新路径

　　深耕教师教育领域，铸就卓越师魂。劝学书院通过实施协同提质计划，将协同合作与实践教学紧密结合，全面提升师范生的教学技能与人文素养。通过“优师讲练课”“爱师大讲堂”等品牌活动，引导学生树立坚定的教育信念和崇高的职业道德。同时，利用数字化教学资源与拓展训练营，增强学生的实践能力和创新能力，培养出卓越教师。

　　以工程实践为引领，培育创新型人才。启航书院通过项目导师制、校企合作及启航计划、扬帆计划、领航计划、远航计划“四大计划”的深入实施，为学生搭建了从理论到实践的桥梁。学生在真实或模拟的工程项目中锻炼能力、积累经验，并通过企业实践了解行业动态、掌握先进技术。此外，书院还注重培养学生的创新思维和团队协作能力，为他们未来的职业发展奠定坚实基础。

　　传承人文精神，培育卓越人文学者。太行书院以传承人文精神为己任，构建了以“太行课堂”为核心的教学体系。通过举办高水平的学术讲座、论坛和研修项目，拓宽学生的学术视野、提升学生的人文素养。同时，实施学科导师、项目导师、信息技术导师“三师并育”模式，为学生提供全方位的学习支持和指导。此外，书院还通过丰富多彩的文化活动和社会实践项目，培养学生的社会责任感和服务意识，引导他们成为具有深厚人文素养和创新能力的卓越人文学者。

　　学生综合素质显著提升

　　邯郸学院通过“书院制”的精准化、差异化培养策略，有效促进了学生综合素质的全面提升。劝学书院、启航书院与太行书院的成功实践，分别聚焦于师范生、工程类学生与人文社科类学生的特色发展，形成了各具特色的培养模式。师范生通过践行协同提质计划，自身教学技能更加扎实的同时，人文素养也显著提升，为地方教育领域贡献力量；工程类学生在项目导师制和企业实践的双重驱动下，创新与实践能力显著增强，多次获得国家、省级奖项；人文社科类学生在太行书院的熏陶下，展现出国际视野与深厚素养，学术成果丰硕，就业竞争力强。

　　教育教学模式实现创新

　　课程体系的优化、教学方法的改革、教学资源的整合以及评价体系的完善，共同构成了“书院制”的核心竞争力。通过引入项目化教学、翻转课堂、混合式学习等前沿教学法，激发了学生的学习兴趣与主动性，提高了教学效果与质量。同时，全面、多元、个性化的学生评价体系，为学生提供了更加全面、客观的成长反馈，促进了学生的全面发展。这些创新举措不仅提升了邯郸学院的教学质量，也为其他高校提供了宝贵的教育教学改革经验。

　　学校整体实力显著增强

　　“书院制”改革不仅在学生层面取得了显著成效，更在提升学校整体实力方面发挥了重要作用。首先，在师资队伍建设方面，通过聘请校外专家、学者及资深行业人士担任导师或兼职教师，以及加强校内教师的培养与发展，邯郸学院成功构建了一支高水平、多元化的师资队伍。其次，在学科建设方面，“书院制”改革推动了学科交叉与融合，提升了学科竞争力与影响力，为学生提供了更加广阔的学习与发展空间。再其次，在社会服务与产学研合作方面，“书院制”改革促进了学校与社会的紧密联系，推动了科研成果转化与应用，提升了学校的社会影响力与美誉度，为邯郸学院的长远发展奠定了坚实基础。

　　“我们将进一步总结书院发展经验，加强书院间的交流互促，深化‘书院制’改革的内涵式发展，基于培养应用型高校卓越人才的目标，把握适合人才成长的规律和需求，将其融入育人过程之中，促进创新人才培养，让一代更比一代强。”邯郸学院相关负责人表示。

　　（邯郸学院院长 王宪明）