产教融合教育是产业与教育的深度合作，是对现有创新创业教育的深化和拓展。川北医学院在产教融合背景下从人才培养方案、创新创业考核评价、创新创业教育服务平台、师资队伍、课程教学等方面，对医学检验技术专业创新创业教育建设措施进行了深入探索，旨在切实提升学生创新创业能力，促进学生的全面发展，为我国医学检验技术专业创新创业教育建设提供参考和思路。

　　建立人才培养方案动态调整机制

　　坚持产教融合、校企协同育人，全方位深入推进创新创业教育改革。定期对学生、毕业生、教师、用人单位等开展调研活动，依据调研结果对人才培养方案进行动态调整。不仅强调学生校内外专业实践，同时增加毕业论文等创新创业实践，通过加大创新创业训练力度，做到产学研相融合，为未来深造及就业打下坚实基础。通过建立校内专家论证、企业专家论证、学术委员会论证三个阶段的人才培养方案论证机制，充分吸收本专业、相关专业、行业专家意见，促进人才培养方案的持续完善。校企联合制定《医学检验技术专业人才培养方案》《医学检验技术专业创新创业训练管理办法》等规章制度，落实师生创新创业工作的激励措施，以学分形式记录学生参与创新创业项目、专利申请、论文发表、竞赛等各项活动的情况，从而激发学生的创新创业训练和实践积极性；将学生创新创业能力培养纳入教师绩效考核，出台教师工作量考核方案，充分调动学生和教师参与创新创业活动的积极性。

　　完善创新创业考核评价的形式与内容

　　以学生发展为本，建立多元化质量评价体系。第一，学生学习效果考核评价多元化。学生的学习考核以专业课成绩考核为主，科研成果和创新创业成绩为辅，两者相互协同、相互补充；将创新创业成果折合成学分绩点，纳入到学生的综合评估和考核。第二，充分将学校内部评价与外部评价（合作企业评价）相结合，发挥社会在评价中的协同作用，特别是就业部门的就业信息反馈及其对毕业生情况的反馈，使评价真正成为以行业需求为导向、反映教学实践质量的一种真实反馈。

　　搭建创新创业教育服务平台

　　聚集生物创新医药四川重点实验室、肿瘤分子诊疗研究及转化应用四川省高校重点实验室、肿瘤分子诊疗研究南充市重点实验室等优质资源，搭建医学检验技术科教融合创新平台，为学生创造良好的创新创业教育生态环境，实现科技成果到实训素材的转化。全面推进本科人才培养全员导师制的“普惠制”及“创新创业班”打造“拔尖型”人才，推行学生全过程创新创业训练，形成本科生导师制、创新创业班、科技创新平台三方协作。拓展第二课堂，开展“科技创意大赛”，举办科研讲座、文献汇报等科研实践活动，创办“谨医知行”“逸检生物”等大学生创新创业工作室，构建科学合理的医学检验技术专业创新创业育人体系，夯实医学检验技术人才的创新精神和实践能力。与金域医学等企业共建检验医学产业学院，共建医学检验数字化教学平台，开设医学检验创新性实验，改善学院办学硬件和软件育人环境。开展“产教创融合，校院企协作”系列活动之走进企业，推进学院产教融合发展建设。以行业发展前沿为导向、以企业研发项目为载体，实现学生全部参与创新创业训练及实践活动，在项目实践中培养学生创新能力，助力医教研企融合发展。

　　组建校企“三师型”师资队伍

　　建立“理论讲师、实践导师、实战导师”“三师型”教师队伍，其中专业课教师、辅导员、负责创新创业工作的管理干部等是理论型讲师，学院优选科研成绩突出、实践教学能力强的教师为实践导师，聘请企业实践专家作为实战导师对学生进行创新创业教育。依托产学合作协同育人项目，运用“走出去”“请进来”的方式，建立学校教师与行业企业人才双向交流平台。选派骨干教师赴企业学习，将企业研发能力融入课堂教学，拓展教学内容，满足学生多元发展需求。企业教师到学校学习教学技巧，将企业需求与教育教学有机结合；与企业共同组建一支产学研高素质的师资队伍，进一步丰富师资队伍内涵，拓展创新创业指导领域和方向。通过“三师型”师资队伍建设，不仅加强了校内教师与企业实践专家之间的交流，而且通过开展创新创业实践活动和经验交流，进一步加强了创新创业教育和培训，提升了学生的创新实践能力。

　　加强“思创融合”课程建设

　　坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想全面指导教学，将创新创业教育与思政教育深度融合，形成思政课程与课程思政双轮驱动的大格局。不断强化师德师风建设，坚持师生党支部共建，强化思政教育，培养爱国敬业之才，最终基于专业课程特色，将思政要素渗透进整个创新创业教育过程。实施以“科研能力+创新创业拓展”为导向的课程教学，以创新创业理论基础课程、创新创业实践课程、创新创业实战课程的三层级创新创业课程形式，构建产教融合创新创业教育课程体系。在全面贯彻课程思政的基础上，结合医学检验技术专业特色和优势，打造“医学检验创新创业能力培养”精品课程，将学科前沿和科研成果引入课堂教学，邀请企业教师进课堂，带学生进入企业见习实践，丰富课堂内容和课堂形式。利用学习通、云班课等线上教学平台实现教学资源网络化，实现线上线下混合式教学，便于学生自主学习。课堂应用现代信息化教学技术，建立微课、动画演示、虚拟仿真、知识图谱等多种集成教学资源，在理论教学中采用案例式教学和项目教学，辅以PBL（Problem based learning）、CBL（Case-Based learning）、翻转课堂等教学方法，有效提升学生的学习兴趣和积极性，加深其对知识的理解与运用。

　　践行“立体式”实践教学

　　为深化医学检验技术专业教育改革，促进创新创业型检验医学专业拔尖人才培养。将医学检验技术专业实践教学模块分为课内实践环节和课外实践环节，其中课内实践环节分为基础课、专业课和集中实践，主要有通识教育基础课程、专业核心课程的实验课程、临床亚专业实习、毕业论文答辩等实践教学；而课外实践环节，包括各类技能竞赛、创新创业教育培训、临床实习及企业见习实训等教学环节。学院在医院实习的基础上，增加和补充企业实习培训，并与合作企业建立长期稳固的校企合作关系；依据学生的实际情况和企业需求，提供针对性的实习机会和岗位安排。学校和企业共同制定完善企业实践基地的教学、管理及学生安全保障等规章制度，构建校企合作的创新创业实习就业平台，增进学生对专业及行业的了解认识，拓宽学生就业方向。将产教融合贯穿于实践教学全过程，推动创新创业人才培养。

　　（钟晓武 方莉 郭晓兰）