河北工业大学牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚持“五育”并举，以“德”为本、以“智”培元、以“体”筑基、以“美”润心、以“劳”塑行，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　以“德”为本，赓续兴工报国

　　2024年4月28日，河北工业大学马克思主义学院与电气工程学院等六个学院签署《课程思政结对共建协议》。“教育的根本任务是立德树人，而课程思政是立德树人的根本遵循。”时任河北工业大学副校长赵斌在签约仪式上说。学校深化“大思政课”综合改革，构建“培根铸魂、启智润心、知行合一”育人格局，坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

　　培根铸魂，坚守思想阵地。学校围绕立德树人一个中心，教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”和课堂教学“主渠道”三条主线，课程思政讲座培训、教学设计案例大赛、示范项目建设等“N”项创新举措，探索形成“1+3+N”的课程思政建设有效路径，不断提升育人水平。

　　启智润心，坚持守正创新。学校鼓励各学院结合学科专业特点建立课程思政点阵，与专业知识点阵深度融合；深化通识教育课程体系内涵建设，将思想政治教育与人文教育融为一体，提高学生思想道德修养、人文素质、科学精神和认知能力，在文化知识教育中启智润心。

　　知行合一，注重全面育人。学校不断完善实践课程思政教学体系，结合学校“兴工报国”办校初心和“工学并举”校史教育开展实践教学，将爱国主义教育、安全教育、工程教育有机融入课程讲授，提高学生知行合一的综合工程素质。

　　以“智”培元，启悟智慧才识

　　近日，河北工业大学在各类高级别竞赛中捷报频传，屡创佳绩：在第十届全国高校BIM毕业设计创新大赛中，学校参赛学生获得14项大奖；在第十四届“挑战杯”河北省大学生创业计划竞赛终审决赛中，学校参赛学生荣获特等奖10项，彰显了学校在创新创业教育方面的成绩。这些成绩的取得是河北工业大学探索形成“工、学、创、卓”河工育人模式的有力证明。

　　扎根“工”，肇基百廿承薪火。2024年6月，学校牵头与廊坊市、国内头部物流企业、国际知名高校及行业协会联合共建的国际现代商贸物流学院正式揭牌。“这是学校全力推进产学研用深度融合，深化基于‘三维度四联合’政校行企协同育人新机制的又一实践成果。”河北工业大学副校长郎利影表示。此外，学校还创建了4个省级以上现代产业学院，与地方政企共建14个创新研究院、产业技术研究院，聚焦产业发展关键问题进行联合攻关，推进教学、科研过程与生产过程对接，将企业技术难题转化为学生毕业设计选题，确保学生将毕业设计做到“生产线上”。

　　立足“学”，交叉融合促真知。打破专业壁垒，构建特色课程体系，打造通识教育平台，强化知行耦合、学科交叉。聚焦科技前沿和产业发展需求，布局“智能+X”复合发展新模式，将知识学习、能力培养与价值塑造融为一体，增强工科学生人文素养和科学思维。

　　融于“创”，锐意开拓赋新能。学校深入开展跨国际、跨地域合作，与美国亚利桑那大学共建“河北工业大学亚利桑那工业学院”，建立国内首个发达国家本科层次海外校区——河北工业大学芬兰校区，与知名国际高校开展合作办学，与河北医科大学进行医工联合培养，培育创新人才。

　　臻至“卓”，求实进取勇担当。学校持续推进创新拔尖学生培育计划，依托学校知名专家科研团队和国家、省部级重点实验室与实验教学示范中心，将高水平科研团队引入本科人才培养体系，引导优秀学生加速投身科学研究进程。不断深化创新创业教育改革，搭建创新创业学术交流与成果展示平台，4年累计立项国家“大创项目”181项、省级241项。

　　以“体”筑基，锻炼强健体魄

　　在2024年河北省大学生乒乓球比赛中，河北工业大学男子乒乓球队一路过关斩将，获得男子甲组团体冠军，充分体现了学校“教会、勤练、常赛”一体化体育教学新模式育人成果。

　　“教会”——掌握运动技能。学校不断深化课堂教学改革，以学生需求为导向，开发进阶式专项运动项目，明确素质练习目标与要求，坚持以高标准、严要求推进体质健康测试，有效增强学生体质健康。

　　“勤练”——练强体质体魄。通过班级活动、社团活动、课外专项辅导等形式不断丰富学生课外活动内容，将课外活动情况纳入体育课程成绩评价体系。开展河工特色“校园跑”品牌活动，依托校园运动云平台，将课余锻炼完成情况与体育成绩进行有机关联，引导学生养成良好的运动习惯。

　　“常赛”——赛出体育精神。学校构建以宿舍、班级、年级、学院为单位的四级体育竞赛体系，举办系列校级体育联赛、校园马拉松、趣味运动会，开展“扬帆远航”“薪火相传”等系列特色项目，形成课内课外有机统一、校内校外合理融合、校院两级百花齐放的体育竞赛格局。

　　以“美”润心，涵养高尚情操

　　2023年10月15日，河北工业大学120周年校庆文艺演出——大型历史情景剧《兴工报国》精彩上演。“我们利用历史情景剧的形式来呈现河北工业大学120年的发展历程，这是对学校深厚文化积淀的艺术化挖掘和舞台化呈现。”学校党委副书记贺立军说。“美在浸润，育在铸魂”，学校构建“识美、为美、尚美”三维联动美育新模式，把美育融入学校人才培养全过程。

　　识美启知，提审美素养。构建美育课程三级体系，有机整合艺术学及其他相关学科美育内容，充实美育类通识教育任选课程。“水彩”“美术鉴赏”等课程入选省级线上一流课程，“艺术原理”“中国建筑史”获批省市级课程思政示范课程。

　　为美赋能，展文艺风姿。丰富美育实践活动，以校级重大艺术活动为平台，开展学生节快闪演出、“百团大战”暨草地音乐节等品牌活动，通过合唱、舞蹈、器乐演出等多种形式，激发学生参与热情，营造浓厚美育氛围。

　　尚美明志，铸文化自信。持续举办“梦青春”大学生艺术作品展、校史剧《魏元光》公演季等艺术展演活动，与地方文化机构合作开展“传统文化进校园”活动，定期组织街区改造、乡村墙绘等艺术活动，文艺服务覆盖多个省份的20余所支教帮扶学校，引领青年赓续红色血脉、增强文化自信。

　　以“劳”塑行，传承志业使命

　　2024年5月31日，学校劳动教育新形态课程结课汇报暨观摩交流活动成功举办，“我们设计开发了集艺术思维、设计思维和工程思维于一体的系列劳动教育新形态课程，将劳动教育、工程教育与中华优秀传统文化有机融合。”学校实验实训中心主任马岱说。学校传承“勤朴耐劳、分工合作”的历史校风，引导学生“手脑并用、以作为学、奉献社会”，不断强化劳动教育育人功能，培养学生劳动精神品质，提升学生劳动技能水平。

　　手脑并用，树立劳动观念。加强课程体系建设，实现通识必选课、劳动实践环节全覆盖，在多种新形态选修课中充分融入劳动实践要素。强化“第一课堂”“第二课堂”深度整合，以“田野课堂”实践式主题教育课程为依托，打造寓教于劳的综合性课堂，通过沉浸式场景式教育提升学生劳动意识。

　　以作为学，传授劳动技能。以工程实践为载体，通过项目牵引、产品开发全流程工程训练，培养学生创造性劳动技能和工程实践劳动习惯。设置上千个校内勤工助学劳动教育岗位，每年参与勤工助学劳动实践在校生近5万人次，将应急救护、内务整理等内容纳入教学，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。

　　奉献社会，焕新精神面貌。加强服务性劳动教育，积极开展社区对接服务，现有700余个班团支部与400余个街道、社区完成结对。创新社会实践育人模式，近3年，暑期社会实践累计组建各级团队2261支，实践足迹覆盖全国29个省份的6832个基层单位。

　　“让每一名学生在德育的引领下树立正确的‘三观’，在智育的启迪中探索知识的海洋，在体育锻炼中拥有强健的体魄，在美育的熏陶下陶冶高尚的情操，在劳动教育的实践中锤炼坚毅的品质，这是河北工业大学一直遵循并将继续坚持的育人理念和信念。”学校党委书记韩旭表示。

　　（张小俊 郑牧坤 何艳）