城乡手拉手 一起提质量

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2024-10-06 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  “前不久举办的教研会,我们几所民办园创编的儿童剧都获奖了。你知道我们民办园以前是怎么参加教研活动的吗?穿着拖鞋,打着毛线,拖着娃来……”提及这些年参与教研的感受,重庆市万盛经济技术开发区教师进修学校学前教研员余琳颇有感触。

  如今,在万盛经开区,教研的变化看得见,这得益于该区坚持教研对象全覆盖、聚焦实践问题、精准解决问题,推动全区学前教育整体质量全面提升。2022年,万盛经开区“精准教研城乡一体:重庆十年县域学前教育高质量发展实践研究”成果获基础教育国家级教学成果奖二等奖。

  教研对象广覆盖,补上薄弱园教育质量短板

  “自从获了奖,常有同行问我,我们学前教育好在哪里,我觉得不是我们长板有多长,而是短板不太短。”余琳说,“长板是指我们的优质幼儿园教育质量,短板是指我们的农村薄弱园教育质量。”

  “短板”不短靠的是什么?

  “学前教育要发展,要充分依靠教研的力量。”万盛经开区党工委教育工委书记、教育局局长陈永禄表示。

  2012年,万盛经开区由教师进修学校牵头,瞄准学前教育质量的薄弱之处——乡村幼儿园、民办园等,探索实施“精准教研 城乡一体”深度改革,建立教研基地,打造区域教研团队,促进学前教育高质量发展。

  “1997年,我们开始办园,农村园基础差、底子薄,但万盛经开区始终没有抛弃我们,带我们开展了多种教研方式的探索。”青年镇欣欣幼儿园园长杨作珍感慨道。

  10余年来,万盛经开区以周或月的节奏系统推进教研,如薄弱园发展的靶向教研、课例展示的进班式教研等,引领全区不同层级幼儿园全员参与。

  近年来,万盛经开区致力于建立健全教研制度,全方位保障教研工作。该区联合西南大学、重庆市教科院等开展联合教研,构建市、区、镇、村、园“五位一体”的教研网络,形成“高校助理+教研机构助研+家园助行”三轮联动机制,持续为全区园长和教师提供专业引领,并关照到幼儿和家长等多元利益主体的需求。

  教研问题更聚焦,紧密联系一线教育教学实践

  10年前的一次教研会上,余琳照例带领大家学习发达地区教研经验,一名民办园园长问:“余老师,您说的问题我非常赞同,我们也想按您讲的做,但现在我们只有‘一师’‘一桌’‘一凳’,怎么搞?”

  这个问题让余琳开始深思:全区的教研应该研什么问题?

  “好的教研问题有助于推动参与者积极思考和深度探究,这种问题来自幼儿园教师的教学实践,是不断生成和更新的。”重庆市教育科学研究院学前教研员李传英告诉余琳。

  随后,针对“三个一”问题,余琳团队研讨了“小型教研活动如何开展”;针对农村园游戏材料匮乏,开展了“农村幼儿园游戏材料怎么来”等主题教研。随着办园条件改善,又开发了“游戏材料怎么用”“游戏材料如何体现教育价值和课程功能”等跟进式教研。

  “娃越来越少,以前可以坐20多个孩子的教室,现在只有10多个孩子,这种情况下,教室空间怎么用?”关坝镇中心幼儿园园长犹永兰说。

  “我们幼儿园总面积才200平方米左右,3间教室,90多个娃,空间太窄,活动区角怎么设置?”石桥幼儿园园长王积秀说。

  …………

  余琳说:“那就按主题、分片区开展教研。”结合区内幼儿园面临的具体问题,万盛经开区以阶段性主题为核心,分阶段开展教研活动,每个主题细分为多个子问题,在共性问题中解决个性问题。

  “在这里,教研让个体教育行为变成群体合作行为,大家共同面对问题,共同反思教与学的过程,在实践中提升教育效能。”万盛经开区教师进修学校校长罗国说。

  教研效果更明显,让每名教师都能成长

  “有人说珍珍幼儿园的李园长是我亲戚,我重申李园长不是我亲戚,但我希望这样的‘亲戚’能多点儿。”余琳在一次教研会上说。

  “为什么说你们是亲戚?”记者问。

  “因为他们园教师经常在区内各种比赛上获奖。”余琳说,“他们虽然基础弱、底子薄,但这么多年来,每次教研活动都积极参与,怎么会不获奖?”

  “奖励是形式,教研初衷是要让每名教师都成长。”罗国说,“也许工作无法马上见效,但教研一直都在进行,相信总有一天,这种变化会发生。”

  立足万盛幼儿园等优质园,万盛经开区用足用活帮教资源,辐射全区。一方面,邀请全区其他园教师到优质园跟岗学习;另一方面,只要请到教育专家、名师来讲课,全区幼儿园教师都会参与。

  持续教研,成效初显。“通过区里组织的教研活动,我逐渐发现了自己,看到了自身的潜力,也从一名普通幼儿教师成长为管理者。”青年中心幼儿园副园长徐海霞骄傲地说。近年来,该区通过精准教研,培养出一大批自强自信、业务精良的园长、教师。

  针对非学前教育专业毕业及学历不达标的民办园在职教师,该区根据教师教龄、年龄等开展分层教研。“学历达标率、教师资格证持证率从10%上升到100%。”大风车幼儿园园长傅云霞说,幼儿园这些年持续开展教研活动,教师专业素养大大提升。

  “一日活动怎么组织?”“区角游戏怎么安排?”每次到幼儿园调研,余琳总会被问到这些问题。该区从示范园、中心园、优质民办园中选取骨干教师组成送教小分队,定期开展送教帮扶活动,每学期不少于两次。

  经过10多年探索实践,在精准教研指引下,万盛经开区立足地域特色,培育园所文化,涌现出了许多各具特色的幼儿园。下一步,全区将积极回应出生率下降、“少子化”等新问题,用教研助推课程改革、教师发展、幼小衔接等工作有效开展。

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