■许剑

  一般来说，幼儿园可以运动的空间十分小，除了操场外，几乎没有大面积的运动空间。在室外进行运动，时常受天气的影响，如果碰到雨雪天，幼儿只能挤在教室内进行活动，由于活动是临时的，运动的质量就受到材料和环境的限制，不能有效地展开运动。幼儿园如何开发和挖掘室内运动空间资源，积极寻求利用和整合幼儿园里有限的空间资源？“室内运动环境”的开发拓展，不仅体现了空间资源和环境创设利用方面的低投入高产出，而且对幼儿众多方面的发展产生了极大的影响。

  巧用小设施，发挥其功效。幼儿园的室内环境中总有走廊、楼梯等小设施，我们充分利用这些小设施，根据小设施不同的特性，创设成适合幼儿运动的环境，发挥出小设施的运动功能，促进幼儿运动能力的发展，展现各个幼儿园不同的运动特色。我们幼儿园的走廊长且宽，教师们在利用走廊的环境中，考虑到走廊长、直、宽的特点，设置跳或奔跑的运动环境，让幼儿可以根据环境的暗示，进行跑和跳的技能锻炼。楼梯是幼儿园室内环境中必不可少的小设施，它具有攀高的功能。教师们利用楼梯，创设成攀高的环境，激起幼儿攀登的兴趣，提高攀登能力。或者利用楼梯的高度，创设让幼儿拉起重物的运动环境，从而锻炼幼儿的手臂力量。

  利用小角落，展开小运动。在幼儿园室内环境中，总存在着班与班之间的小空间，转角之处的小角落，幼儿园可以动员教师集思广益，拓展思路，充分利用这些小空间和小角落，从地面、墙面、拐角到空中，充分挖掘可以利用的一切空间和场地。我们发挥室内环境所特有的优势和潜在功能，创设布置了打害虫、种树、浇水、采果子、钻山洞等发展幼儿走、跑、跳、钻爬、负重等方面能力的环境，鼓励幼儿大胆游戏，充分发展各方面的动作技能。

  巧摆小材料，进行小游戏。在室内运动中辅助材料的投放和提供，对幼儿运动能力的发展起着相当重要的促进作用。我们在创设室内运动环境中，充分利用小摆设，投放一些材料，这些材料可以让幼儿取用方便，玩之顺手，乐在其中。我们通过反复讨论和研究，总结出“民间弄堂小游戏”十分适合在这个区域开展，幼儿能充分地玩耍起来，达到了体育锻炼的目的，真可谓“螺狮壳里做道场”。

  巧设小情景，激起大运动。就幼儿室内运动环境的创设而言，仅有丰富的运动器械远远不够，还要创设丰富多彩的情景，才能让幼儿积极主动地运动，享受运动的快乐。在室内运动环境的创设中，我们不能忽略墙面的利用，可以通过直观的图示，以及幼儿运动状态的展示，激起幼儿运动的兴趣。在静态的室内运动环境创设中因地制宜，遵循季节性、安全性等原则，合理开拓室内运动场所，变静为动。

  在实践中，随着幼儿园室内运动环境的不断探索、不断创设，喜欢运动的幼儿多了，幼儿的运动能力也提高了。

  （作者单位：上海市杨浦区翔殷幼稚园）