这些课程，构筑起了十九中的立体教育体系，实现了艺体教育对学生的全方位浸润。

    ——强化艺体社团建设

    为了给每个学生提供适合其成长需要的生动、广阔、全面的艺体成长空间，十九中组建了24个大型社团。如100人规模的管乐队、40人规模的打击乐队、60人规模的交响乐队、100人规模的民乐队、30人规模的编钟乐队、110人规模的足球队、60人规模的美术创作队等。学生参与面达80%以上。

    2013年7月1日，十九中交响乐社团鸡西首场交响音乐会取得圆满成功。足球队在全国青年联赛中荣获全国第三好成绩。在2013年全市七运会上，取得全市团体总分之冠。在中国教育学会美术研讨会上成功在现场进行了美术展示。

    ——提高艺体核心竞争力

    学校出台《提升艺体核心竞争力实施方案》，美术学科注重师生创作能力的培养，音乐学科注重音乐情感的表现。同时，采用计划采用质性评价方式，即“师生艺术成长记录夹”，帮助师生认识自己的艺术能力。

    学校还成立“鸡西十九”艺术创作中心，吸纳了全市美术界专家和教师到校开展创作研讨，打造了鸡西美术界创作和教学研讨的平台。

    经过不断探索，十九中全面普及艺体教育，探索全员选修、走班教学课程模式，全部实现校本化。今天，艺体教育已经成为十九中对外展示的窗口：2012年9月，在全省中小学艺体教育现场会上，十九中的校威风锣鼓队，校交响乐队在文艺汇演中进行了精彩展示。

    ……

    多年来，十九中人举全校之合力，穷自我之精力，集师生之智慧，扎扎实实地开展特色教育。今天的十九中是一所在特色教育改革中不断发展壮大的学校，更是一所有一定内涵的学校，形成了自己的办学特色，有一批省、市科研成果，生成了自己的教育理念、教育策略。

    更重要的是，特色教育融入了师生生命，成就了学生的本色人生，推动了每一个孩子的个性而全面发展。“个性而全面发展”这不正是素质教育的理想吗？素质教育是难的。不是难在它浓缩了素质教育这个“人类最困难的事业”的很多理想，而是难在我们缺少足够的勇气将其进行到底。鸡西市第十九中的独特价值正是在于把单纯的“知”变成了“行”。（卢德彬）