艺术，人类与生俱来的天性，与人类一同诞生。只要有人类，艺术就如影随形。艺术教育，提高人们对美的感受和理解，培养对艺术的表现力和创造力。

    在山东潍坊，有这样一所学校，它以鲜明的艺术教育特色，陶冶学生情操，提高学生综合素质，一批批学生从这里走向高等艺术学校，去追求自己的人生理想。这所以先进办学理念和卓著办学成绩名扬齐鲁大地的学校，就是山东省临朐实验中学。

    创新办学理念 引领学校发展

     临朐历史悠久，风光秀美，文化底蕴深厚，是著名的“小戏之乡”、“书画之乡”、“奇石之乡”。1999年，临朐实验中学就诞生在这片热土上，承担着“高水平建设、高层次管理、高起点教育、高品位办学”的历史使命。

    历经10余年发展，学校建设得环境优美，设施先进，师资雄厚，质量一流，成为潍坊市重点中学、山东省规范化学校、国家教改实验基地。

    思想是行为的先导，理念是行动的指南。几年来，实验中学从素质教育的需要出发，大胆进行理念创新，以新理念引领学校内涵发展、科学发展，推进了品牌学校建设进程。

    在办学实践中，以马群为校长的学校领导班子认为，校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是学校文化建设的重要内容，是学校教风、学风、校风的集中表现，体现学校文化精神的核心内容。

    为进一步彰显学校精神，培养目标远大、志向高远的人才，学校与时俱进的创新办学理念，确立了“胸怀祖国、放眼世界”的办学目标，重新解读了“沛然其气、浩乎其学”校训，并将办学目标和校训解读内容制成牌匾悬挂在各功能楼显要位置，师生耳熏目染，了然于胸，时刻铭记学校和社会的期望，立志成才。

    胸怀祖国——以中华崛起、民族复兴为己任，脚踏实地，敢为基石。

    放眼世界——立足华夏文明，勇立世界潮头，心忧天下，志存高远。

    沛然其气——养天地间正大浩然之气，并将道德情操、人文素养和精神品格皆融于心胸中沛然郁勃的“正气”之中。

    浩乎其学——以永不满足的执着精神挑战极限，追求完美。

    实验中学注重文化建设，以办学理念和校风校训为引领，建设特色鲜明的校训文化，引导学生励志成才。学校积极倡导“教育的本质就是服务”思想，“乐于奉献、敏于学习、勤于思考、勇于实践、善于总结、敢于创新”的学校精神，关心关注每一个学生的全面而有个性的发展，为学生的成人成才多渠道搭建平台。

    经过近几年的发展，临朐实验中学已成为在县、市、省具有较高知名度的县域名校，取得了卓越一流的办学业绩。学校多次受到国家、省、市、县的表彰奖励，先后获得全国创新教育示范校、全国基础教育名校、中央教科所科研教改先进实验学校，以及山东省艺术教育示范校、山东省绿色学校、山东省花园式单位、山东省校本教研先进单位、潍坊市师德建设十佳单位等诸多荣誉称号。

    打造艺术教育特色 成就学生幸福人生

    近年来，实验中学着力深化学校发展内涵，促进特色发展。秉承“让每一个孩子都进步，让每一个孩子都成才”的理念，遵循学生成长规律，多举措拓宽学生发展渠道。学校狠抓艺体教育，开设音乐班、美术班、播音主持班、空乘班、模特班等，成立了普通话、健美操、心理健康、书画社、机器人实验室等30多个社团，学生个性特长得以充分发挥，综合素质明显增强，为未来的发展奠定了坚实的基础。

    在艺术教育方面，学校积累了丰富的经验和成功的操作模式。

    领导班子重视——加强艺术教育，领导是关键。学校领导班子高度重视艺术教育工作，专门成立艺体部，从人员配置、评先树优、资金使用等方面都向其倾斜。

    教师队伍优秀——学校艺术教育的师资队伍虽然年轻，但专业能力强，教学能力和责任心强，每个人都能够独挡一面。教师们爱岗敬业，无一人在校外担任有偿家教，一心扑在自己的艺术教育工作上。为了学生的艺术学习，教师们牺牲自己的双休日和节假日时间，无私奉献，无怨无悔。

    专业分流到位——学校特别重视学生的分流工作，每年投入人力物力，制定计划，分步实施。因为宣传到位，工作细致，学生学习艺术的积极性高涨。艺术教育的生源很重要，学校每年都派出教师到各初中校发掘人才，免费指导，并在中考招生中制定优惠政策，吸引艺术尖子生报考。

    艺术人才储备——合唱是实验中学艺术教育的亮点。每年高一新生入学，学校都组织学生在教师节举行合唱比赛。在十几天的准备时间里，教师们加班加点，学生们合唱有章有法，极具震撼力。通过合唱训练，展示学生才华，为艺术教育储备人才。

    艺考带考认真——抓好艺考带考是艺考成功的关键。每年艺考期间，从填报志愿到熟悉考点，从准备考试服装到安排吃饭休息，教师们事无巨细，照顾周到，服务到位，做到最好。

    教学方法创新——实行AB班制和导师制。

    AB制：根据学生的专业水平，按层次分为A、B班。B班学生如果觉得自己的成绩好可以“升级”，就调整到A班；同理，A班学生如果感觉自己成绩差必须“降级”，就调整到B班。灵活的教学方式，保证了学生学习顺利，均衡发展。

    导师制：每学期初，将学生分到每个教师名下，明确任务，责任到人。导师制为学生创设了良好的成长环境，使学生“学有所依”。从心理健康到专业成长，导师督促学生发扬优点，改正缺点，树立自信，超越自我。

    走出去、请进来——邀请中央音乐学院、中央美术学院、山东师范、山东艺术学院等高校的教授来校上课指导，开拓学生视野。同时还把专业特别优秀的学生送到北京、上海等城市接受高水平的专业培训。

    开展名生培养——首先是确立培养目标。由名生培养团队专业教师确定名单，一看学生品行，二看学习成绩，三看综合素质，综合考查衡量学生的专业水平、艺术素质、发展潜力。其次是明确选拔程序和选拔路子。高一选准苗，加强基础培养；高二抓好苗，加强综合培养。高三定好苗，接受名师指导。

    几年来，通过全校师生的共同努力，临朐实验中学的艺术教育取得了优异成绩。学生参加县、市各类艺术比赛，获得各种奖项，教师被评为优秀指导教师，学校获优秀组织奖……

    近几年高考，临朐实验中学实现了文化教育和艺术教育双丰收，特别是艺术教育成绩斐然，3年来有4名学生考入中央音乐学院，多人考入中央美术学院、中国美术学院、中央戏剧学院、中央戏曲学院等艺术教育高等学府，彰显了学校的艺术教育品牌。

    块块荒田水和泥，深耕细作走东西。牢记使命催奋进，不用扬鞭自奋蹄。我们坚信，在马群校长的带领下，山东省临朐实验中学的艺术教育将打造出自己的专业教学品牌，学校的艺术教育之花会将会绽放得更加绚烂！（张 静 张培刚）