中国教育报：

    我的孩子上小学六年级。前几天，孩子告诉我，因为临近期末考试，老师让把后半学期所学的字、词、句，全部照着辅导资料上的内容一一抄写。这项作业任务量极大，孩子中午回家吃饭都来不及休息，晚上又得熬夜。孩子说，那些内容在学新课时已经都抄写过了，现在是重复抄写。看着孩子委屈的神情，我心里也不好受。

    笔者不禁要问，机械重复抄写，难道是行之有效的复习方法吗？机械重复抄写不但不能调动孩子学习的积极性，反而容易使孩子产生逆反心理，像机器人一样重复着乏味的内容，真的能提高教学质量吗？有的孩子来不及完成老师布置的抄写任务，就投机取巧，用两只笔糊弄，或者用印蓝纸蒙混过关。而老师有时只是让小组长检查，根本不能亲力亲为，严格把关，更加伤害了孩子们的积极性。

    上述事实也绝不是偶然现象，几乎每到考试前夕都是这样。笔者觉得，在复习时，老师应有针对性地布置作业，注重平时的积累，而非考试前的突击。希望学校改善育人的方法，别再让重复抄写增加孩子的负担。

    ■陕西省西安市一位学生家长