2014年全国技能大赛中职组模特表演赛项首次落户北京，落户北京国际职业教育学校。

    【学校基本情况】

    北京国际职业教育学校一直秉承“厚德尚学、求实强能、和谐发展、多元提升”的办学理念，坚持“为区域经济服务，为学生终身发展服务”的办学目标，为社会培养了大批专业技能人才，服务地方经济的地位日益凸显。学校总建筑面积12.7181万平方米，占地面积8.38万平方米，学历教育在校生总数4057人，近年来先后获得全国素质教育优秀学校、全国百所德育科研名校、北京市职业教育先进单位、北京市依法治校示范校、北京市文明礼仪示范学校、北京市绿色学校、北京市德育先进集体、北京市现代化标志性中等职业学校建设项目学校、国家中等职业学校改革发展示范学校项目建设学校。

    【示范校建设基本情况】

    围绕首都科技创新和文化创新“双轮驱动”发展格局和东城区“两新四化”发展战略，学校确立了计算机网络技术、旅游服务与管理、服装展示与礼仪、国际商务（中外合办）四个重点建设专业和特色项目。积极开展深化校企合作，创新人才培养模式和办学模式，建设高素质的教师队伍，加强国际交流与合作，提高社会服务能力，走“优质、精品、特色”办学之路，全面提升学校规范化、信息化和现代化水平。形成了适应东城区域经济发展具有信息技术类、现代服务类、文化艺术类、财经商贸类四大专业群的“一部四区一厦”办学格局。

    【办学优势与特色】

    1.构建了特色鲜明的重点建设专业人才培养模式和课程体系

    在“校企合作、学训结合”人才培养模式总体框架下，学校各专业优化了课程体系，探索具有专业特色的行动导向教学模式，形成了各具特色的人才培养模式，保证了重点建设专业的人才培养符合教育教学规律、符合行业企业需求。

    计算机网络技术专业形成了将文化素养、职业素养、核心职业能力、岗位实践能力有机结合的“阶段培养、三岗合一”人才培养模式，搭建了“一条主线，两方结合，三大模块，四个层次”的课程体系；形成了“任务引领、实践探究、互动发展”的教学模式，人才培养符合区域经济发展需要。 

    旅游服务与管理专业形成了“校企合作、学做合一”人才培养模式，构建了“岗位引领，能力核心”的课程体系及“三方参与，能力递进”的评价模式；与故宫博物院、南锣鼓巷、宋庆龄故居、古观象台等旅游景点建立了长期稳定的合作关系，为学生的技能训练、实习实训、服务社会搭建了更加广阔的平台；创新了“双课堂共育京味导游人才”人才培养体系和“情境体验、学做合一”教学模式，实现了学做合一。

    服装展示与礼仪专业形成了“校企合作、学岗直通”人才培养模式，在校企双方共同搭建的多种岗位实践平台的基础上，构建了符合岗位人才需求的课程体系，创新了“以岗验学”学生学业评价方式，培养了一批批国际化高端模特人才，学生在国内外获得各级各类大奖，引领了全国中等职业学校相关专业的发展。

    国际商务（中外合办）专业形成了“英商一体，多元发展”人才培养模式。通过对职业资格证书课程、教学组织形式、学生学业评价方式的本土化，完善了以“英语为基础、商务为核心”的课程体系，形成了“多元智能、自主探究式学习”教学模式，搭建了出国深造、国内升学、外企就业、多元发展立交桥。

    2.形成了满足学校发展的师资培养体系

    为促进教师队伍整体水平的提升，学校制定了专业带头人、骨干教师培养和考核管理办法，建立了教师下行业企业实践、教师职称评聘、教师考核评价、兼职教师管理办法等制度，采用走出去与请进来相结合、团队建设与自我提升相结合、教学实践与社会服务相结合、科学研究与课程改革相结合、实操训练与教学大赛相结合、学历进修与职业培训相结合等方式，实施了专业带头人培养、421骨干教师培养、双师素质教师培养、兼职教师队伍建设、教学团队建设等五大工程。

    通过上述培养，一大批优秀教师脱颖而出，成为学校的中坚力量。其中国际商务专业带头人、服装展示与礼仪专业带头人成为北京市专业带头人，旅游服务与管理专业专业带头人荣获市级优秀青年教师；学校形成了专业带头人高位引领、骨干教师示范带动、教师定期下企业实践、兼职教师进课堂的良好局面。

    3.走出了“合作共建，互利多赢”的校企合作新路径

    学校各专业均成立了由行业、企业专家参与的专业建设指导委员会、企业名师工作室，定期就专业的人才培养规格、课程改革、实训基地建设等进行研究讨论，为专业的发展提供人才市场需求信息，为教师专业技能水平的提高提供帮助，为学生的见习、实习提供场所；校企双方共同开展订单培养、共同规划专业发展、共同建设实习实训基地、共同对专业教师和兼职教师进行培养、共同对学生的校内学习与校外实习进行指导管理，开创了学校与企业“共育人才、共建专业、共同发展、互惠共赢”校企合作新局面，促进了学校的专业课教学和专业教师技能水平的提升及学生技能水平的提高，使学生成为用人单位需要的合格职业人。

    4.创新了“总部统筹、分区管理、特色发展”管理运行机制

    “总部统筹”即学校对人财物等事关学校发展的重大事情进行科学统筹、管理和规划，以保证校区间的均衡与稳定；“分区管理”即各校区根据学校的整体发展规划，结合各校区实际和专项工作要求，独立开展工作，以充分调动校区及专业的工作积极性，提高工作效率；“特色发展”即学校鼓励校区、专业和教职员工在执行学校统一政令时，能结合校区、专业和自身的特点开展工作，形成特色，以调动教职员工的工作积极性。

    为保证“总部统筹、分区管理、特色发展”管理运行机制的运行，规范学校的管理，统一制度推行，学校制定了各类规章管理制度并将其编辑成册，创建了信息化数字管理平台，利用信息化、网络化、可视化和智能化的信息集成与应用系统，快速收集、存储和应用各校区、各部门的信息资源，保证了各校区职能事务的统一、公平和专业管理的顺畅、通达，极大地降低了管理难度，提升了学校的管理水平和工作效率，符合学校一校多址的办学实际和学校整体发展、校区综合管理及专业集群特色发展的需要。

    【贡献与示范】

    学校坚持以重点建设专业为龙头，以示范校建设内容为重点，通过四个重点建设专业和一个特色项目的建设，辐射带动校内外相关专业和其他专业的工作，培养出具有较高专业技能水平、满足社会需求的技能型人才，为东城区、北京市的经济发展做出了较大贡献。

    1.发挥专业示范作用，引领北京市、东城区的课程改革和学校的专业建设

    旅游服务与管理和计算机网络技术两个重点建设专业，作为北京市示范专业、北京市以工作过程为导向的课程改革组长校和试点专业，其课程改革工作一直处于全市前列，引领北京市、东城区的课程改革。旅游服务与管理专业多次在东城区、北京市课程改革工作会和全国旅游年会上交流，教学课例也多次在区市交流，并多次受邀为北京市其他学校进行信息化教学设计培训。其专业的“人才培养模式改革研究与实践”研究成果，荣获第一届北京市中等职业教育教学成果二等奖。

    在其带动下，学校服装展示与礼仪等7个专业和航空服务等专业成为东城区和我校的课程改革试点专业。他们借鉴两个专业的课程改革经验，学习跟进，开展市场调研、典型职业活动分析、典型工作任务确定、专业课程体系重构、专业核心课程讲义编写和新课程实施等工作。通过重点建设专业的示范引领，带动其他专业按照示范校重点建设专业的建设内容及要求开展专业建设，使学校整体办学水平得到显著提升。

    2.发挥专业品牌优势，承接全国职业院校技能大赛

    作为北京市服装设计与表演专业委员会主任校，学校服装展示与礼仪专业始终以其人才培养的高端定位、校企合作的深度融通、教学质量的优质水平在同专业的建设中保持引领示范作用。多年来，为社会输送了大量优秀职业模特人才，上百名学生在国内国际模特大赛中屡获大奖。学校连续7年成功承办北京市职业院校技能大赛，并成为北京市首个承接全国职业院校技能大赛的学校。

    学校发挥服装展示与礼仪专业品牌优势，依托全国中职模特技能大赛平台，积极探索“校企合作、学岗直通”模特人才培养新模式，引领国内模特专业发展方向。创设真实比赛环境，严格按照行业标准和企业技术发展水平评判，实现了中职模特大赛与行业比赛的无缝对接。在比赛间隙安排高校与参赛校及选手进行交流，请行业专家介绍模特产业发展趋势与人才需求，请模特企业介绍大赛评审、国际化人才选拔标准、国际化模特人才培养过程等知识，为从全国各省、市选派的上百名顶尖选手提供了全方位、多元化、最高端的服务，把赛事办成了全国中职模特的博览会、研讨会、培训会，达到了以赛引领、促进教育教学水平整体提升的目的。