按要求改写句子。1.我端起搪瓷碗,觉得这个碗很重。改为夸张句:2.这真是雪中送炭啊!改为反问句:3.一位旅客正出神地望着车窗外那笔直的白杨树。缩句:4.这只巨大的拦路虎,一次-五年级语文
题文
按要求改写句子。 1.我端起搪瓷碗,觉得这个碗很重。 改为夸张句: 2.这真是雪中送炭啊! 改为反问句: 3.一位旅客正出神地望着车窗外那笔直的白杨树。 缩句: 4.这只巨大的拦路虎,一次次低下高傲的头。 改为双重否定句: 5.真有个三长两短,我怎么去向党报告呢? 改为陈述句: 6.老师傅对我说:“我把你收下了。” 改为转述句: 7.总爱 问题 向 我 幼稚 可笑的 老师 许多 问 连成一句话: 8.我一口气喝下了满满的大半杯凉开水。 修改病句: |
答案
1.我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重。 2.难道这不是雪中送炭吗? 3.旅客望着白杨树。 4.这只巨大的拦路虎,不得不一次次低下高傲的头。 5.真有个三长两短,我没法去向党报告。 6.老师傅对我说他把我收下了。 7.幼稚的我总爱向老师问许多可笑的问题。 8.我一口气喝下了大半杯凉开水。或我一口气喝下了满满的一杯杯凉开水。 |
据专家权威分析,试题“按要求改写句子。1.我端起搪瓷碗,觉得这个碗很重。改为夸张句:2..”主要考查你对 改写句子,连词成句,缩写句子,病句辨析,修辞方法 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
改写句子连词成句缩写句子病句辨析修辞方法
考点名称:改写句子
改写句子:
即是根据原有句子成分,特点,在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。- 改写句子类型:
1、陈述句、被字句和把字句之间的转换:
他扫干净了地。
他把地扫干净了。
地被他打扫干净了。
2、句子的拆分与合并:
我走进教室。我去上课。
我走进教室去上课。
3、基本句式间的转换:
难道这不是伟大的奇迹吗?(改为陈述句)
这是伟大的奇迹。
4、改变词语的顺序,不改变句子的意思:
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
5、引述句和转述句之间的转换:
(1)标点符号的改变:引述句改转述句,冒号和引号要改为逗号;转述句改引述句,要加上冒号和引号。
(2)人称的变化:
①引述句改转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”;
如:老师对我说:“把你的作业本拿来我看看。”
改:老师对我说,把我的作业本拿给她看看。
②当引述内容涉及其他人称时的改法。
如:姐姐对我说:“你说得对,我就这样做。”
改:姐姐对我说,我说得对,她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。应注意,冒号和引号前的内容不变。
③转述句改为引述句,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。
改:老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。”
考点名称:连词成句
- 连词成句:
即是把错乱的词语重新排列,组成一个意思完整的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。 连词成句题型及解题技巧:
1. 读读词语,找找有没有特殊的词语,如果有,就在特殊的词后加上特别的标点。
例如:
①世界 ②黑 ③这么 ④吗? ⑤外面的 ⑥也
①世界 ②这么 ③原来 ④美丽 ⑤呀!
表示问句的词:
谁?哪里?吗?什么?为什么?怎么?
几个?多少?是不是?
表示感叹句的词:多么!真!太!啊!呀!极了!
2.“的”、“地”搭配好。
“的”后面跟名词,“地”后面跟动词。
例如:
①有趣的 ②小鸟们 ③一个 ④争论 ⑤热烈地 ⑥问题⑦正在
“有趣的”应该和名词“问题”搭配,
“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木 ②啄木鸟 ③森林里 ④不停地 ⑤勤劳的 ⑥治病
“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配,
“不停地”应该和动词“治病”搭配。
3.连一连,加上正确的标点。
注意:用掉一个序号,划去一个序号;标点不要漏。
哪些情况加逗号:
1)表示时间的词语放在句子开头:清晨,太阳从东方升起来了。
2)表示地点的词语放在句子开头:森林里,啄木鸟为树木治病。
3)表示称呼的词语放在句子开头:妈妈,你在哪里?
4)第一层意思表达完了:太阳升起来了,牵牛花开了。
4.仔细检查三遍:
第一遍:看看数字有没有遗漏,标点有没有忘记。
第二遍:按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。
第三遍:左手点自己连的顺序,右手找词语,读一读是否通顺。
考点名称:缩写句子
- 缩写句子:
就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。
缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思。
原句比缩后句子内容要丰富、具体,但缩后句子比原句简练、概括,这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思,从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。
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