题文

句式变换。 1．将下列句子改成“把”字句和“被”字句。 家里的佣人从山里捉来一只小狐狸。 “把”字句：_______________________________________________________________ “被”字句：_______________________________________________________________ 2．扩句。 （1）“蒙娜丽莎”是明珠。 扩：______________的“蒙娜丽莎”是___________________的明珠。 （2）观众喝彩。 扩：______________的观众____________地为我喝彩。 （3）心里有事。 扩：______________的心里有________________的事。 （4）老人望着我。 扩：_______________________________________________________________________ （5）正太郎看着小狐狸。 扩：_______________________________________________________________________ 3．缩句。 （1）六岁的小女孩的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团。 缩：_______________________________________________________________________ （2）我的舞台是一个铺着练功毯的小院子。 缩：_______________________________________________________________________ （3）挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 缩：_______________________________________________________________________ （4）它久久凝望着清波荡漾的江面。 缩：_______________________________________________________________________ （5）他那饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 缩：_______________________________________________________________________ 4．将下列反问句改为陈述句。 （1）这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 改：_______________________________________________________________________ （2）四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 改：_______________________________________________________________________ （3）您不是常说要老实做人，认真演戏吗？ 改：_______________________________________________________________________ 5．将下列陈述句改为反问句和双重否定句。 （1）舞台对我有着神奇的吸引力。 反问句：___________________________________________________________________ 双重否定句：_______________________________________________________________ （2）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。 反问句：___________________________________________________________________ 双重否定句：_______________________________________________________________ （3）15年，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是了不起的奇迹。 反问句：___________________________________________________________________ 双重否定句：_______________________________________________________________ 6．将下列句子改为直接引语。 （1）坐在轮椅上的他叫住了我，问我怎么不去看书。 改：_______________________________________________________________________ （2）小明对爸爸说明天他要去姥姥家。 改：_______________________________________________________________________ 7．将下列句子改为间接转述。 （1）我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 改：_______________________________________________________________________ （2）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” 改：_______________________________________________________________________

题型：写句子  难度：中档

答案

1．（1）家里的佣人从山里把一只小狐狸捉来。 　 （2）一只小狐狸被家里的佣人从山里捉来。 2．“略” 3．（1）身体成了面团。 　 （2）舞台是院子。 　 （3）孩子睡着。 　 （4）它凝望着江面。 　 （5）脸上现出痛苦。 4．（1）这山中的一切都是我的朋友。 　 （2）四周黑洞洞的，很容易碰壁。 　 （3）您常说要老实做人，认真演戏。 5．（1）舞台怎能对我没有神奇的吸引力呢？ 　　　　不能否定，舞台对我有着神奇的吸引力。 　 （2）《蒙娜丽莎》难道不是世界上最杰出的肖像画吗？ 　　　　《蒙娜丽莎》不可能不是世界上最杰出的肖像画。 　 （3）15年，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这难道不是了不起的奇迹？ 　　　　15年，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这不可能不是了不起的奇迹。 6．（1）坐在轮椅上的他叫住了我：“你怎么不来看书？” 　 （2）小明对爸爸说：“明天我要去姥姥家。” 7．（1）我停下来时，她总不忘说上一句，真不错，她的心已经感受到了。她谢谢我。 　 （2）伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，我不知道，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。

据专家权威分析，试题“句式变换。1．将下列句子改成“把”字句和“被”字句。家里的佣人从山..”主要考查你对  改写句子，扩写句子，缩写句子  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

改写句子扩写句子缩写句子

考点名称：改写句子

•  改写句子:
  即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。

• 改写句子类型:
  1、陈述句、被字句和把字句之间的转换：
  他扫干净了地。
  他把地扫干净了。
  地被他打扫干净了。
  2、句子的拆分与合并：
  我走进教室。我去上课。
  我走进教室去上课。
  3、基本句式间的转换：
  难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）
  这是伟大的奇迹。
  4、改变词语的顺序，不改变句子的意思：
  李小青是我们班的劳动委员。
  我们班的劳动委员是李小青。
  5、引述句和转述句之间的转换：
  （1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。
  （2）人称的变化：
  ①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；
  如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。”
  改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。
  ②当引述内容涉及其他人称时的改法。
  如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”
  改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。
  上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
  ③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
  如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
  改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

考点名称：扩写句子

• 扩写：
  顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
  扩句的方法由局部扩句法和整体扩句法。扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份且不改变原意。

• 扩写技巧
  扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
  在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。
  1.句子扩句法：
  即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；
  后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
  2.整体扩句法。
  就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

• 课文扩写法：
  1．要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。
  2．扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。
  3．想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。
  4. 要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。

考点名称：缩写句子

• 缩写句子：
  就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
  缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。
  原句比缩后句子内容要丰富、具体，但缩后句子比原句简练、概括，这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思，从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。

• 缩写句子时注意事项:
  1.缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变句子的原意。
  
  2.把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。