言外之意。1.某顾客:XXX厂长,贵厂生产的喜鹊牌毛巾,那上面的喜鹊可是栩栩如生哪!XXX厂长(惊喜地):是吗?某顾客:我擦脸时,那喜鹊竟飞到我脸上了!这位顾客的言外之意是。2.明-六年级语文

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题文

言外之意。  
1.某顾客:XXX厂长,贵厂生产的喜鹊牌毛巾,那上面的喜鹊可是栩栩如生哪!     
     XXX厂长(惊喜地):是吗?     
     某顾客:我擦脸时,那喜鹊竟飞到我脸上了!     
     这位顾客的言外之意是                                                                        。    
2.明明正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说:“明明,你真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了。”     
     (1)刘阿姨的言外之意是                                                   。   
     (2)如果你是明明,应该怎样回答刘阿姨?  
                                                                                                                                 
3.有位外国学者读了钱钟书先生的小说《围城》后赞叹不已,打电话给钱先生说要见见他, 钱先生在电话里说:“假如你吃了一个鸡蛋觉得很好,何必一定要去找下这只鸡蛋的鸡呢?”     
     (1)这段话中的‘鸡蛋”是指             ,“鸡”是指                  。    
     (2)钱钟书先生的言外之意是                                                    。  
4.音乐课上,师生正在欣赏四川民歌《川江号子》,忽见一学生埋头大睡,老师叫醒他说:“你怎么把《川江号子》听成了《摇篮曲》?”学生面带愧色,却不失幽默地自我解嘲道:                                
     (1)老师的言外之意是                                                                                                              
     (2)如果你是那位学生,你解嘲的话是                                                                                        

题型:填空题  难度:中档

答案

1.毛巾的印染质量不合格    
2.(1)你把我的被单弄脏了    (2)阿姨,对不起,我再给您洗一遍吧。
3.(1)小说《围城》   钱钟书
     (2)没有必要再见他了    
4.(1)你怎么在课堂上睡觉
     (2)“略”
(意思对即可)

据专家权威分析,试题“言外之意。1.某顾客:XXX厂长,贵厂生产的喜鹊牌毛巾,那上面的喜..”主要考查你对  理解句子,口语交际,情景写话  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

理解句子口语交际,情景写话

考点名称:理解句子

  • 理解句子:
    主要指对句子深层意思的领会,对句子修辞方法的理解,对句子作用的分析,对作者用意的解说。
    理解句子:抓住关键词,联系文章的内容,背景,找到背后的意义。
    理解含义深刻的句子:撇开表面意思;找到找到在文章中的指深一度的意思。

  • 理解句子的具体方法:
    1.要抓住句子中的关键性词语。
    如《十里长街送总理》一课中有这样一句话:一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着洋槐树,焦急而又耐心地等待着。
    我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾,但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车,以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。

    ⒉联系上下文来理解。
    有些句子的含义与上下文有着密切的关系,只有顾及全篇,才能理解句子的含义。
    在古诗学习中尤其如此,如“死去元知万事空”,要理解它的真正含义还得联系下文:本来就知道人死了以后什么都没有了,下文是:“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国,到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。

    ⒊联系实际,典型联想来理解。
    如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话:这位伟大的战士,直到生命的最后一刻,也没挪动过一寸地方,没有发出一声呻吟。我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景,而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。

    ⒋从比喻、象征意义中去理解。
    如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话:“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗。”
    作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗,用“碰壁”比喻革命者没有自由,到处受迫害。
    这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺,抨击旧社会的黑暗。

    ⒌从联系时代背景来理解。
    有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。
    如“赶集”一文中有这样一句话:“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢?
    文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变,农民的生活的不断改善,从而歌颂了领导好。

考点名称:口语交际,情景写话

  • 口语交际:
    是一项新鲜而古老的训练内容,是知识与能力的综合应用和体现,在平时训练中,要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。
    情景写话:
    是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活,具有一定的实用性。

  • 口语交际题考查形式及应对技巧:
    主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境,要求学生写出别人讲话的言外之意,或写出人物当时可能说的话,或写出讨论的焦点和不同意见,或围绕话题谈自己的看法,或对某些事物进行评价,等等。

    题目类型。
    1、“介绍”类:自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等;
    2、“独白”类:说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等;
    3、“交往”类:道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等;
    4、“表演”类:当众演讲、致欢迎词、主持节目等等;
    5、“讨论”类:对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。

    答题要求:
    1、言之有“礼”,即根据特定的情境采用文明得体的用语;