默写古诗《赋得古原草送别》并完成练习。______________,______________。______________,______________。______________,______________。______________,_____________-六年级语文

首页 > 考试 > 语文 > 小学语文 > 诗词默写/2019-07-19 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

55.陆游《示儿》:
死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 
56.陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 
57.范成大《四时田园杂兴》(选一):
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 
58.范成大《四时田园杂兴》(选二):
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。 
59.杨万里《小池》:
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 
60.杨万里《晓出净慈寺送林子方》:
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 
61.朱熹《春日》:
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。 
62.林升《题临安邸》:
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。 
63.叶绍《游园不值》:
应怜屐齿印苍苔,小叩柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 
64.翁卷《乡村四月》:
绿满山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 
65.高鼎《村居》:
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 
66.王冕《墨梅》:
吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。 
67.于谦《石灰吟》:
千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 
68.郑燮《竹石》:
咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 
69.袁枚《所见》:
牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 
70.龚自真《己亥杂诗》:
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人

  • 学生诗文默写笑话:
    1.__________,为伊消得人憔悴
        学生答:宽衣解带终不悔
       (正解为“衣带渐宽终不悔”)
    2.问渠哪得清如许,__________
    学生答:心中自有清泉在
    (正解为“唯有源头活水来”,咱还是和水粘了点边~~~)
    3.何当共剪西窗烛,__________
    学生答:夫妻对坐到天明
    (正解为“却话巴山夜雨时”续集就该休了。。)
    4.蚍蜉撼大树,__________
    学生答:一动也不动
    (正解为“可笑不自量”。一动也不动,赫赫,很符合事实阿)
    5.君子成人之美,__________
     学生答:小人夺人所爱 (很工整啊= =)
    6.穷则独善其身,__________
    学生答:富则妻妾成群
    (正解:达则兼济天下)
    7.__________,天下谁人不识君
    学生答:只要貌似萨达姆
    8.后宫佳丽三千人,__________
    学生答:铁棒也会磨成针
    (正解为“三千宠爱在一身”)
    9.身有彩凤双飞翼,__________
    学生答:拔毛凤凰不如鸡
    还有个学生答:夫妻双双把家还
    (正解为“心有灵犀一点通”)
    10.东边日出西边雨,______
    学生答:床头打架床尾合
    还有个学生答:上错花轿嫁对郎
    11.__________,糟糠之妻不下堂
    学生答:结发之夫不上床 (语文老师暴怒!)
    12.但愿人长久,__________
    学生答: 一颗永流传
    (正解为“千里共婵娟”被广告毒害了的娃= =)
    13.西塞山前白鹭飞,__________
    学生答:东村河边爬乌龟 (对的挺工整的)
    14.我劝天公重抖擞,__________
    学生答:天公对我吼三吼
    (正解为“不拘一格降人才”,咆哮体忒流行啊。有木有……)
    15.天生我才必有用,________
    学生答:关键时刻显神通
    又有学生答:老鼠儿子会打洞
    16.天若有情天亦老,__________
    学生答:人不风流枉少年!
    (正解为“月若无恨月长圆” )
    17.洛阳亲友如相问,__________
    学生答:请你不要告诉他 (正解为“一片冰心在玉壶”)
    18.期末考试出对联, 上联是英雄宝刀未老
    该初三同学对下联为:老娘丰韵尤存
    19.良药苦口利于病,__________
    学生答:不吃才是大傻瓜
    人生自古谁无死,__________
    学生答:只是死的有先后
    20.床前明月光,__________
    学生答:李白睡的香

  • 考点名称:诗词鉴赏

    • 古代诗歌:
      分两类,一是古体诗,一是近体诗。近体诗包括绝句和律诗。
      ①绝句:
      近体诗的一类。这一名称大约起于南朝,又称截句、断句、绝诗。每首四句,通常有五言、七言两种。简称五绝、七绝。
      如苏轼的《饮湖上初晴后雨》就是七言绝句。
      ②律诗:
      中国近体诗的一种,格律严密。发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗,至初唐沈佺期、宋之问时正式定型,成熟于盛唐时期。
      律诗共8句,分首联、颔联、颈联、尾联。律诗要求全诗通押一韵,限平声韵;
      第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。
      通常有五言律诗、七言律诗。
      ③词是诗的别体,是唐代兴起的一种新的文学样式,到了宋代,经过长期不断的发展,进入了全盛时期。
      词又称曲子词、长短句、诗余,是配合宴乐乐曲而填写的歌诗,词牌是词的调子的名称,不同的词牌在总句数、句数,每句的字数、平仄上都有规定。

    • 小学诗歌鉴赏要点:
      鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。要做到知人论世以察诗情;
      题目富含着诸多信息(时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等)。平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词,多研读一些关于古诗词赏析的文章,增强感悟能力,提高分析评价能力。要了解古代诗歌的一些基础知识,记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语,以便鉴赏时恰当选用。
      一、咀嚼诗歌语言
      1.反复诵读,养成逐字逐句品味语言,分析形象,把握作品的思想内容及表现技巧的阅读习惯是鉴赏诗歌的第一步。
      欣赏时要重点关注诗中动词、形容词、特殊词(叠词、拟声词、表颜色的词)的作用。
      动词:如:贾岛《题李凝幽居》“鸟宿池边树,僧敲月下门”中“敲”字音韵铿锵,且“敲”字有声音,以响衬静,突出了居处的僻静。
      叠词:作用不外两种:
      增强语言的韵律感或起强调作用。如:李清照《声声慢》“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”连用七组十四个叠字,或写人物的动作行为,或写周围环境,或直抒胸臆,将诗人遭受一系列深创巨痛之后的茫然若失、凄凉、悲残、悲戚的情怀,全面准确地刻画出来。同时读起来又有韵律感。
      拟声词:有些拟声词就属于叠词,因为其出现频率很高,所以单独列出。作用使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。
      如:杜甫《登高》“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”中“萧萧”写出了秋叶在风中飘零而下的声音,让人联想到诗人绵延不尽的愁思。
      表颜色的词:颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。欣赏时,要抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。
      例:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼,体会诗歌感情色彩的浓度:“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。” 红与绿道出了蒋捷感叹时光匆匆,春光易逝的这份儿“着色的思绪”。抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情:“记得绿罗裙,处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉,总是离人泪!”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。
      诗词由于声律的要求或出于修辞上的特殊需要或这两者兼而有之,某些语序往往要颠倒,欣赏时要注意还原语序(主语后置、宾语前置、主宾换位、状语后置、定语后置等),才能准确深入地理解诗歌的内容,体悟意境。
      2.古诗词语言风格常用词语:
      平淡又称质朴:其特点是选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧,它是用语上的返璞归真:体现了诗人的真功夫,如:陶渊明的诗《归园田居》、《饮酒》等,李煜的词《虞美人》(春花秋月何时了)、《浪淘沙》(帘外雨潺潺)。
      清新:其特点是用语新颖,不落俗套  如《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”
      绚丽:其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩,奇幻的情思。如李商隐的诗《锦瑟》《无题》等。
      明快:其特点是直接的,明朗的,爽快的,泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的。
      含蓄:其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。
      如杜牧的绝句《过华清宫》等,李清照后期的词。
      自然:即不加雕饰的率真朴素的语言,多用口语,较少炼字,读来平白如话,自然亲切,韵味无穷。
      如李白诗歌的语言,被誉为“清水出芙蓉,天然去雕饰”。
      3.常用的概括诗歌语言特色的术语:
      生动活泼 机智辛辣 长短结合 舒卷自如 奔放流畅 词采瑰丽
      言浅意深 简练流畅 言简意赅 音韵和谐 简洁幽默 用语警策
      隐含哲理 用语工丽 用语精妙 一呼一应 自然天成 语丽情悲
      言近旨远 含蓄蕴藉 音节响亮 通俗易懂 明白如话 朴素自然
      通俗精练 古拙淳朴  清新明丽  有浓厚的生活气息 

      二、分析诗歌意象
      1.古典诗词的形象,是借助客观物象(如山川草木等等)表现出来的主观的情感物象,我们姑且称之为“意象”。
      鉴赏诗词作品时,不仅要着眼于它们所描写的客观物象,还应透过它们的外表,看到其中注入的意念和感情;

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