题文

选字填空。 枝　　支　　枫　　风 一（　　）花　　（　　）树　　一（　　）歌　　（　　）力

题型：填空题  难度：偏易

答案

枝　枫　支　风

据专家权威分析，试题“选字填空。枝支枫风一（）花（）树一（）歌（）力-二年级语文-”主要考查你对  同音字辨析，词性  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

同音字辨析词性

考点名称：同音字辨析

• 同音字：
  就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。
  如：唐—糖—堂

• 小学常见同音字辨析：
  意　（意义）　蜂　（蜜蜂）　幔　（幔子）　脑　（头脑）　　忘　（忘记）
  忆　（回忆）　锋　（锋利）　漫　（漫过）　玛　（玛瑙）　　望　（望见）
  义　（义务）　峰　（山峰）　慢　（快慢）　恼　（烦恼）　　妄  （妄想）

  级　（年级）　和　（和平）　    捡　（捡拾）　    密　（秘密）　    辨　（辨别）
  集　（集体）　合　（合并）　　检　（检查）　　蜜　（蜜蜂）　    辩    （争辩）
  急　（急忙）　河　（河水）　　俭　（节俭）　　秘　（秘诀）　　辫　（辫子）
  及　（及时）　禾　（禾苗）　　拣　（挑拣）

  往　（来往）　　溪　（溪水）　　艘　（一艘）　　刻　（刻苦）　　站　（站立）
  网　（网吧）　　西　（东西）　　搜　（搜寻）　　克　（克服）　　战　（战士）

  部　（部队）　　练　（练习）　　番　（一番）　　架　（架子）　    燕　（燕子）
  步　（散步）　　炼　（锻炼）　　翻　（翻身）　　驾　（驾驶）　　雁　（大雁）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
  
  首　（首都）　　扬　（发扬）　　另　（另外）　　筒　（简单）　　栏　（栏杆）
  手　（手指）　　杨　（杨树）　　令　（命令）　　减　（减法）　　拦　（阻拦）

  纱　（纱布）　　祥　（吉祥）　　培　（培养）　　使　（使用）　　梨　（梨树）
  沙　（沙发）　　详　（详略）　　陪　（陪伴）　　始　（开始）　　犁　（犁田）

  吊　（吊车）　　需　（需要）　　凶　（凶恶）　　毫　（毫米）　　贯　（一贯）
  掉　（丢掉）　　须　（必须）　　汹　（汹涌）　　豪　（豪迈）　　惯　（习惯）

  艰　（艰苦）　　确　（确定）　　希　（希望）　　旷　（旷工）　　股　（股份）
  坚　（坚定）　　却　（却步）　　稀　（稀少）　　矿　（煤矿）　　古　（古代）

  纪　（纪念）　　具　（具体）　　式　（公式）　　壁　（墙壁）　　厉　（厉害）
  记　（记者）　　俱　（俱全）　　势　（形势）　　璧　（璧还）　　历　（历史）
  计　（计算）　　惧　（恐惧）　　试　（试图）　　碧　（碧绿）　　励　（鼓励）
  
  燥　（干燥）　　伸　（伸展）　　律　（规律）　　晰　（清晰）　　僵　（僵硬）
  躁　（急躁）　　呻　（呻吟）　　绿　（绿化）　　淅　（淅沥）　　疆　（新疆）

  粼　（粼粼）　　恬　（恬静）　　度　（欢度）　　莹　（晶莹）　　瑕　（瑕玷）
  鳞　（鱼鳞）　　甜　（香甜）　　渡　（渡江）　　萤　（萤烛）　　暇　（无暇）

  嘲　（嘲笑）　　构　（构造）　　筋　（脑筋）　　奋　（奋斗）　　震　（地震）
  潮　（潮湿）　　购　（购买）　　禁　（禁受）　　愤　（发愤）　　振　（振作）

  世　（世界）　　诡　（诡计）　　皮　（皮肤）　　汇　（汇合）　　熔　（熔化）
  逝　（逝世）　　鬼　（鬼话）　　脾　（脾气）　　会　（开会）　　融　（融化）

• 同音字辨析：
  同音字辨析一直是学生学习汉字的难点，特别是小学低年级学生，由于认知和理解能力的浅显，对音同义不同的字分辨不清，使用时容易张冠李戴。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体的语境中正确运用。            
  1、儿歌辨析：
  “请、清、情、晴”
  “日出天气晴，池塘水清清，说话常用请，天天好心情”
  “炮、跑、泡、袍、抱、饱”
  “小孩穿衣穿长袍，吃饭吃得肚子饱，出门点火放鞭炮，烫得差点起水泡，吓得撒腿他就跑，伸手还要妈妈抱。”                                         
  
  2、故事辨析：
  “在——再”       
         丁丁是个聪明可爱的孩子，可就是有点儿小马虎，写起字来老把同音字乱混淆。老师批评他，他还满不在乎地说：“没事，汉字不就是一个符号吗？一个字想不起来找个读音差不多的代替不也通顺吗？”
          星期六晚上，丁丁看着《快乐星球》的电视剧不知不觉睡着了，他梦见自己长大了，成了一名宇航员，正驾驶着“神州20号”飞船在太空旅行呢。正当他在N星球进行了30分中低空探测准备返回地面时，指挥中心传来指令：“在N星球再做30分钟低空飞行观测，准时返回地球。”丁丁一看乐了，嘿，我有先见之明，指令发来前我正好已经做了30分中观测，可以回家喽，他启动返回按钮，就在飞船离地球很近时，丁丁才发现指挥中心还没做好接应飞船的准备呢，怎么办呢？紧急制动已经来不及了，眼看着飞船要和地球相撞爆炸，丁丁吓得哇哇大叫，差点从床上滚下来，清醒后才发现是做了一个梦，但还是惊出了一身冷汗。
          梦中的指令反复还在眼前，丁丁仔细一想，呀，自己把“再做30分钟探测”当成“在N星球做30分钟探测”了，好险哪！看来以后可不能“在”、“再”不分了。

考点名称：词性

• 词性:
  指作为划分词类的根据的词的特点。现代汉语的词可以分为12类。
  实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
  虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。

• 词性分类:
  名词：
  表示人和事物的名称叫名词。如“黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机.。”
  1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易，中国。”
  2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法。”
  3、表示物质事物（无法分出个体的物质）的名称的叫做“物质名词”，如“火、水、大米。”
  4、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间。”等。
  
  动词：
  动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
  1、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查和认识"等。
  2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。
  3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。
  4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。
  5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。
  
  形容词：
  形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色”。
  状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。
  注意：形容词前能加很。
  
  数词：数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。
  
  量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。
  1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。
  单位量词表示事物的单位，如“个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等；
  度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。
  2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如“次、下、回、趟、场”。
  
  代词：
  代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。
  不定指往往是指不确定的人、物或某 种形状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。
  1、人称代词：代替人或事物的名称。如“我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱
  们、自己、别人、大家、大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己、你们自己、大家自己）”。
  2、疑问代词：用来提出问题。如“谁、什么、哪（问人或事物）、哪儿、那里（问处所）、几 多 （问
  数量）、多、多么 （问程度）、怎么、怎样、怎么样 （问性质状态）、什么、怎样什么样（问方式行动）”。
  3、指示代词：用来区别人或事物。如“这、那（指人或事物）、这儿、这里、那儿、那里（指处所）、 这会儿、那会儿（指时间）、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）、这些、那些、这么些、那么些（指数量）、每、各（指所有的或全体中任何一个）、某、另、别（确有所指，未说明哪一个）”。
  代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。
  注意：数词和量词通常被人们称为数量词。
  
  副词：
  副词总是用在动词形容词前面做状语，
  如 “很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断”等。