题文

先默写古诗，再做题。

舟过安仁                                      ，                                      。                                      ，                                     。

1．默写古诗。 2．这首诗的作者是             朝诗人                  。 3．解释下列词语的意思。        停棹：                                                                                                         怪生：                                                                                                     4．用自己的话说说三、四行诗的意思。                                                                                                                                                 5．诗中一、二行是写作者所见的，三、四行则是作者            的，从“               ”一词中可看出。  6．这首诗充满情趣，表现了两个小渔童的                  ，也表达了诗人对儿童的                    之情。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．一叶渔船两小童，      收蒿停棹坐船中，      怪生无雨都张伞，      不是遮头是使风。 2．宋   杨万里 3．停止划桨    怪不得     4．怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞加速船的前进啊。（意思对即可） 5．所悟怪生   6．聪明伶俐     喜爱、赞美

据专家权威分析，试题“先默写古诗，再做题。舟过安仁，。，。1．默写古诗。2．这首诗的作..”主要考查你对  诗词鉴赏，文史常识，辨析解释词义，辨析解释字义，翻译句子，诗词默写  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

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考点名称：诗词鉴赏

• 古代诗歌:
  分两类，一是古体诗，一是近体诗。近体诗包括绝句和律诗。
  ①绝句：
  近体诗的一类。这一名称大约起于南朝，又称截句、断句、绝诗。每首四句，通常有五言、七言两种。简称五绝、七绝。
  如苏轼的《饮湖上初晴后雨》就是七言绝句。
  ②律诗：
  中国近体诗的一种，格律严密。发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。
  律诗共8句，分首联、颔联、颈联、尾联。律诗要求全诗通押一韵，限平声韵；
  第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
  通常有五言律诗、七言律诗。
  ③词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。
  词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。

• 小学诗歌鉴赏要点:
  鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。要做到知人论世以察诗情；
  题目富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。
  一、咀嚼诗歌语言
  1.反复诵读，养成逐字逐句品味语言，分析形象，把握作品的思想内容及表现技巧的阅读习惯是鉴赏诗歌的第一步。
  欣赏时要重点关注诗中动词、形容词、特殊词（叠词、拟声词、表颜色的词）的作用。
  动词:如：贾岛《题李凝幽居》“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲”字音韵铿锵，且“敲”字有声音，以响衬静，突出了居处的僻静。
  叠词:作用不外两种：
  增强语言的韵律感或起强调作用。如：李清照《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组十四个叠字，或写人物的动作行为，或写周围环境，或直抒胸臆，将诗人遭受一系列深创巨痛之后的茫然若失、凄凉、悲残、悲戚的情怀，全面准确地刻画出来。同时读起来又有韵律感。