题文

穷人的自尊

丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然竟然）是女学生的父亲。              进得屋来，父女俩拘谨①地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿。“顺便来瞅瞅老师，”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡 蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠， 裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（细心    精心），生怕鸡蛋被挤破。              我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕   惶恐），死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”②住。吃饺子时，父女俩（依然   居然）拘束，但很高兴。              送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而 “折腰”③？还破例要留父女俩吃饺子？             望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：  “拿它去办事哩！”             邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸④。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之 后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。             父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”             回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。             在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。      注释     ①拘谨：（言语、行动）过分谨慎。  ②震慑(shè)：震动使害怕。 ③折腰：弯腰行礼。常指失去自尊。 ④寒酸：穷苦人不大方的样子。      1、将文中括号里不恰当的词用“＼”画去。      2、从文中找出下列词语的近义词。           拘谨(       )    诧异(       )      3、“我”收下父女俩送的鸡蛋是为了                           ，留他们吃饺子的用意是                            。 4、“爱心的力量总比伤害的力量大得多”，在文中“爱心的力量”指                         ，“伤害的力量”  指                                。      5、对于文中画“          ”的句子，你领悟到了什么？

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1、正确的词：显然  精心  惶恐  依然     2、拘束不解     3、不使他们感受到被拒绝的尴尬    让他们感受到被尊重     4、我请女孩和她父亲吃饺子     姨爹摆手的动作     5、“略”

据专家权威分析，试题“穷人的自尊丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天..”主要考查你对  现代文阅读，近义词，反义词，辨析解释词义，辨析解释字义  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读近义词，反义词辨析解释词义，辨析解释字义

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读:
  包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

• 记叙文包括：
  （1）划分段落
  我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
  划分段落常见的方法有：
  a、按照时间的先后顺序；
  b、按照事情发展的顺序；
  c、按照空间方位的变换；
  d、按照事物的性质；
  e、按照所叙述的事件之间的关系；
  f、按照重点段。
  
  （2）概括段意
  段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
  概括段落大意的方法常见的有以下几种：
  a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
  b、合并层意，归纳段意；
  c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
  d、分析中心，归纳段意。
  
  （3）列小标题
  列小标题要含义明确、用词简练。
  方法有：
  a、段意中提炼重点词语做小标题。