王明同学很粗心,你能帮他把正确的词语写在括号里吗?1.例:胡蝶(蝴蝶)观查()同钟()绚丽多采()一本正经()2.我能从上面的词语中选出与下面句子意思相符合的词语。(1)仔细察看事-三年级语文

首页 > 考试 > 语文 > 小学语文 > 改正错别字/2019-05-31 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

35、“功夫”与“工夫”。经常通用,但是,在表示占用的时间或空闲时,习惯用“工夫”。表示工作、学习所花的精力时间时,表示本领和造诣等义项时,习惯用“功夫”。

36、“观摩”与“观摹”。“观摹”指照样子写画,特指用薄纸蒙在原字或原画上写或画。“观摩”则是指切磋、研究的意思。“观摩大会”等不要误用“观摹”。

37、“该工厂”、“该学校”的“该”,是旧时的公文用语,现代的公文已很少用,发稿中提倡使用“这个工厂”、“那所学校”的写法。

38、“贯穿”与“贯串”。有时可通用,但“贯串”大多用于较抽象的事物,“贯穿”不仅用于较抽象的事物,还能用于较具体的事物。“贯穿”用得更多一些。

39、“国是”与“国事”。“国是”的“是”,有“正确”的意思,使用范围比较窄,如“共商国是”。“国事”指国家的大事、政事,在句子中可用作定语,如“国事访问”;也可作宾语,如“关心国事”。

40、“暄”指阳光温暖,“寒暄”是指见面时说冷暖一类的应酬话。“寒暄”不能写作“寒喧”。

  • 错别字辨析方法:
    1、归类析异法:   
    有些字的字形十分相像,像是孪生姐妹,只是一笔之差,或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同,如果把这些字集中起来加以比较,找出各自笔画的特点,是可以帮助记忆的。
    例如:“戍”“戌”“戊”,笔画特点是中间一笔有不同,可以概括为“点戍”,横戌”,“戊中空”。
    再如“己”“已”“巳”,笔画的特点是左边这竖笔的长短上有不同,可以概括为“开口己,半口已,闭口巳”。   

    2、以音辨形:  
    对于因形近而产生的错别字,如果读音有异,我们在默读的时候,就可凭读音来锁定它。
    例如:“扑溯迷离”,“溯”读sù,“朔”读shuò,此处应为“朔”;
    “贪脏枉法”,“脏”读zàng,“赃”读zāng,此处应为“赃”;
    “气慨”,“慨”读kǎi,“概”读kài,此处应为“概”。   

    3、形旁辨析法:  
    汉字中的绝大多数是形声字,许多音同音近的形声字,都有共同的声旁,区别只在形旁。所以抓住形旁加以辨析,就可避免用错字。
    例如:“国藉”应为“国籍”,“藉”从“草”,“垫、借”的意思,而“籍”从“竹”,“书籍、籍贯”的意思,应为“籍”。
    “幅射”应为“辐射”才对,“辐”是“从中心向四面八方伸展或传播”,而“幅”从“巾”与布帛等有关,与词义不合。   

    4、据义定形法: 
    汉字的基本特点是音、形、义的统一,要正字,就应从三者入手,以义为纲,据义定形。
    例如:“不径而走”,成语意思是“没有腿却能走,常指消息不待张扬就迅速传播开来”;“径”指小路,应为“胫(小腿)。
    “责无旁代”,成语意思是“责任不能往别处推,自己理所当然地应当把责任承担起来”;“代”是代替,应为“贷”(推卸)。

    5、来源推形法:  
    对于不解词语来源而写错的字,我们可以采用联想来源的方式推断,
    例如:默守成规、世外桃园等。“默守成规”与墨子有关,战国时的墨翟以善于守城著名,后因称善守者为墨守;应为“墨”,不能误作“默”。“世外桃园”与陶渊明有关,他曾写下闻名的《桃花源记》;应为“源”,不能误作“园”。   

    6、语境推字法:  
    对于给定语境辨析错别字的,我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。
    例如:“……常言道‘勤奋是成功之母’,这是颠簸不破的真理。……没有春天里的劳作,那能换来金秋的硕果累累?”“颠簸”的意思是上下震荡。“颠扑不破”是个成语,意思是无论怎样摔打都不破,比喻永远不会被推翻。从句意上看应为“颠扑不破”“那”是指是代词;“哪”是疑问代词,包括有疑而问(询问)和无疑而问(反问)。从语境上分析,这是一个反问句,应为“哪”字

  • 考点名称:辨析解释词义,辨析解释字义

    •  词义,字义的解释与辨析即是对词语意思的理解。

    • 理解词义的主要方法:
      每个词都表示一定的意思,即词义。
      1、查字典或词典解释字词;
      2、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义,然后再合起来理解。
      如“健美”,“健”是“健康”,“美”是“优美”,合起来就是“健康而优美”。
      3、结合上下文理解词语。

    • 字义辨析:
      1、黯然、暗然、岸然:
      “黯然”,指“阴暗的样子”,也用来指“心里不舒服,情绪低落的样子”。
      “暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。
      “岸然”指“严肃的样子”。
      2、爱护、爱戴:
      适应对象不同,前者上(长辈)对下辈,后者下(幼)辈对上(长辈)。
      3、安详、慈祥、祥和:
      “安详“指神态平静、从容稳重。“祥”指吉利,如“祥云、祥端、发祥”。
      “慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。
      “祥和”指气氛而言。注意“安详、慈祥、祥和”的写法。
      4、安静、宁静:
      都指没有声音,没有吵闹和喧哗。
      “安静”重在稳定,有使安稳平静下来的意思,它有一个由喧闹到安静下来的过程。
      而“宁静”重在平和,一般多指环境或心情平和安静,它描述的是一种很安静的状态或气氛。
      “宁静”是高于“安静”的一种情境,除了指环境外,更多的时候是指一种心情上的安宁,是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。
      而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。
      5、安置、安排:
      前者指使人或事物有着落,安放。后者指有条理,有先后的处理。

      B
      1、必须、必需:
      都含有“必要”的意思。“必须”是副词,有强调语气作用,多作状语。
      (1)表示一定要,强调事实或情理上的必要性。后面带动词或带形容词,有时还可以用在分句前面;
      (2)加强命令语气;
      (3)“必须“的否定形式是“无须、不须、不必”。“必需”是动词,表示一定得有、不可缺少的,作定语或作谓语。
      凡是“不可不”的行为就用“必须”。
      2、表率、表帅:
      “表率”是名词,指“好榜样”。其中“表”为“榜样、模范”,“率”为“表率、楷模”。
      “表率”是由“表”和“率”两个同义语素构成的并列式合成词。
      在古代汉语中,“表率”也可用作动词,有“督促率领”的意思。
      “表帅”,在古代汉语和近代汉语中,用同“表率”的动词意义,表示“督促率领”。
      现在一般不用这个词。因“表帅、表率”同音,“帅”又有“军队中最高的指挥员”的意思,故人们常将“表率”误写为“表帅”。
      3、报道、报导:
      这是一对等义词。都指: 通过报纸、杂志、广播电视或其他形式把新闻告诉群众。用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。
      现在人们倾向于用“报道”。“报道”读bàodào,“报导”读bàodǎo。
      4、暴发、爆发:
      都是动词,都含有“突然发作”的意思,但前者强调突然性,后者强调爆炸性,“爆发”的使用范围比“暴发”宽。
      暴发:
      (1)指突然发财或得势,多含有贬义。
      (2)指突然发作,多用于山洪、大水或疾病等具体事物。
      爆发:
      (1)指因爆炸而迅猛发生,多用于具体事物。
      (2)指像爆炸那样突然地发生,多用于抽象事物,如革命、起义、运动等重大事变,再如力量、情绪等等。
      5、辩驳、辩论、辩(辨)白、辩解:
      “辩驳”指提出理由或根据来否定对方的意见;
      “辩论”指彼此用一定的理由来说明自己的见解,揭露对方的矛盾,以便达成共识;
      “辩白”指说明事实真相,用来消除误会或受到的指责;
      “辩解”指对受人指责的某种见解或行为加以解释。
      6、辨别、辨认、辨析:
      “辨别”指根据不同事物的特点,在认识上加以区别;
      “辨认”指根据特点辨别,做出判断,以便找出或认定某一对象;
      “辨析”指辨别分析。
      7、表示、显示、显露:
      “表示”
      (1)事物本身或凭借其他事物显露出某种意义
      (2)用言语行为显出某种思想、感情、态度等;
      “显示”明显地表现;
      “显露”原来看不见的变成看得见。
      8、边疆、边境:
      前者指靠近国界的领土,范围较大;
      后者指靠近边界的地方,范围较小。(边界:地区与地区的界线,多指国界)
      9、不详、不祥:
      前者指不详细、不清楚;
      后者指不细说。后者指不吉利。
      10、不止、不只:
      前者是副词,不停止或超出某个数目或范围,句中一般带有表数量的词。
      后者用于表递进关系的关联词,相当于“不但、不仅”。
      11、报复、抱负:
      前者指对别人反击。后者指远大的志向。
      12、不齿、不耻:
      前者指不愿提到。后者指不以之为耻。
      13、不肖、不孝:
      前者指品行不好(多指子弟)。后者指对父母不敬。
      14、编辑、编撰、编纂:
      “编辑”主要指对资料或现成的作品进行整理加工。
      “编撰”指编纂、编写。
      “编纂”指编写(多指资料、篇幅较大的著作)
      15、变换、变幻:
      前者指事物的一种形式和内容转换成另一种。后者指不规则的改变(多指抽象、概括性事物)。
      16、把戏、伎俩:
      前者指花招,蒙蔽人的手法。
      后者指不正当的手段(贬义重)。
      17、颁布、公布:
      前者指公布(法令条例、大的正规性文件)。
      后者指(法令、文告、团体的通知)公开发布。
      18、抱怨、报怨:
      前者指自己不满情绪很大;
      后者指向别人报仇。
      19、辨(辩)正、辨(辩)证:
      “辨正”指辨明是非,改正错误;
      “辨证”指辨析考证。
      20、摈弃、摒弃:
      二者都是动词,都含有“排除”的意思,多用于书面语。
      “摈弃”表示抛弃,多用于人和具体事物。
      “摒弃”表示舍弃、除去,多用于较抽象的事物,较少用于人或具体事物。

      C
      1、沉重、繁重:
      都有分量重的意思,但“沉重”指精神或思想负担重,而“繁重”则指工作、任务的数量重。
      2、刹那、霎那:
      前者形容极短的时间,后者指瞬间。
      3、斥责、叱责:
      都含“用严厉的语言指责别人的错误或罪行”的意思。
      “斥责”偏重于严辞指责。
      “叱责”偏重于大声喝叱,强调声音大。
      4、驰马、马驰:
      从前,有个人骑马到乡下去。路下,马受到惊吓,突然狂奔起来,把行人撞成了重伤。于是伤者的家属向县衙告状。县官要骑马人写答辩状。骑马人在答辩状上写了自己“驰马伤人”。他写完后向一位朋友请教。朋友问清了情况,提笔将“驰马伤人”改为“马驰伤人”。他说:“‘驰马伤人’的主要责任在你,而“马驰伤人”的主要责任却在马不在人。”结果,本应重判的骑马人,却因一处妙改而得到了轻判。“驰马”和“马驰”,只颠倒了一下词序,意思却大不一样。
      5、呈现、浮现:
      都是表示动作的词,指具体的事物在眼前显现出来。
      “呈现”较清楚,持续的时间长,多是直接看到的(不是想象的);
      呈现多在事物本身,有时在人的眼前;
      对象多是现实的事物,如颜色、景色、神情、气氛等。
      “浮现”往往是影影绰绰的,持续的时间较短,多是想象的,有时是直接看到的;
      浮现多在脑中、眼前、脸上等。对象多是人的形象、印象、往事、表情等。有时可换用,如“脸上呈现(浮现)出喜悦的神情”。
      6、嘲笑、讥笑:
      都含有“看不起人,取笑人”的意思,只是语意轻重程度不同。
      “嘲笑”是一般的取笑,语意比较轻;
      “讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑,语意较重。
      7、查看、察看:
      前者指检查、观察事物存在的情况;后者指为了解情况而细看。
      8、处罚、惩罚:
      前者词义轻,后者词义重。