细菌和病毒  ( 14分)
细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。
而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细茵虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几小时。
大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。
病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢？例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80％。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。
必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群中有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。
小题1:文章多处运用比喻说明的方法。下列比喻分别具有什么作用？ （4分）
①（病毒）且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。
②变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。
小题2:文章从哪几方面把病毒和细菌作比较？请分点概括回答。（4分）
小题3:根据病毒的特征，给病毒下一个定义。（不超过35个字）（3分）
小题4:本文说明的中心是什么？请简要回答。（3分）

小题1:（4分）①形象生动地说明了病毒没有完整的生命结构。或“说明病毒没有赖以生存的配套设施”。②说形象生动地明病毒不会因反复变异而使杀伤力越来越大。
小题2:（4分）四方面作比较：①体积大小；②生命结构或“生存的配套设施”；③生存能力；④对抗菌素的反应。
小题3:（3分）病毒是没有完整生命结构的毫无独立生存能力的可以致病的微生物。
小题4:（3分）说明病毒并不可怕或：病毒具有致命的弱点，对人类的威胁是很小的。

小题1:
试题分析：首先要了解比喻说明方法的特点，说明句子中用比喻说明方法突出了说明对象的什么特点，说明了什么问题。要用评价语“形象生动地说明”“突出”等。
小题2:
试题分析：了解各段所说的内容，找到其中的关键词，注意段首提领句或段尾总结句，逐一概括要点即可。
小题3:
试题分析：以“病毒是……的……”这一结构形式来拟写，点明病毒最显著的特点和在生物界的归类。
小题4:
试题分析：有的文章其要旨在开头总领部分或文章的结尾总结部分。阅读本文最后一段理解作用说明的目的。