阅读文段,回答问题。小葱青青白的雪,青的葱,红红的是她的小手。她总是那么静静地站着。低着头,眼睛朝下看。扎两条小辫子,穿一身红底蓝花的棉袄、棉裤。一双黑布棉鞋羞涩-九年级语文

首页 > 考试 > 语文 > 初中语文 > 记叙文阅读/2017-12-30 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

题文

阅读文段,回答问题。
小葱青青  
  白的雪,青的葱,红红的是她的小手。
  她总是那么静静地站着。低着头,眼睛朝下看。扎两条小辫子,穿一身红底蓝花的棉袄、棉裤。一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。脸蛋儿红红的,那双小手也是红的。看不到那双眼。那眼睛一定很美、很清澈……
  白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上,只有那小葱是青青的。
  说不清什么时候起,这小集市里有了她。她的小葱总是那么嫩,那么青,像她自己一样。她从不吆喝,从不抬价。换了别人,这样的葱,一定会扯开嗓子吆喝出“小葱拌豆腐,一清二白”等诱人的词句。她极少说话,说,也是轻声细语的几个字,“要多少”“几斤几两”“几角几分”。只有在说话的时候,她才偶尔看对方一眼。啊,这眼睛真美!它不光清澈.还蕴涵一丝忧伤,但忧伤中分明显露出善良和期望。
  小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价,连老太太都如此。姑娘太小,那双手太小。她是集市上的小妹妹,大家都爱护她。菜主们常对镇上人说,俺的葱不如小妹妹的,买她的吧。镇上哪有恁好的葱?没有人一下子买好多。大家都知道,她的小葱天天都有,一年四季不断,价格也好。
  啊,天真冷。她把两只小手放在嘴边,用热气一哈。然后,给一位大姐姐称葱,帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话,朝下看。地上的雪真白,只是没有太阳,要不,它会耀眼的。
  “小妹妹,给钱。”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。
  “为啥?”大姐姐一怔。“大姐姐,俺……”她抬起头来,目光在大姐姐的脸上扫视了一下,迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上,声音有些激动,也带有几多憧憬,“俺娘说,等过两年,弟弟初中毕业了,就让俺继续上学。”
  “……”
  “大姐姐,俺不要钱,俺知道你是老师,常来买葱,俺想求你帮俺看看本子,这是俺看弟弟的书做的作业。”说着,她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包着的本子,递给老师。
  女教师接过本子,一下惊呆了。本子上工工整整地写着初中作业。她不知道说什么才好。
  “小妹妹,多大啦?你是哪村的?”
  “俺今年15岁啦。住在杏树湾,俺还有一个弟弟、一个妹妹,弟弟正上初中呢!”
  “爹娘呢?”
  “爹病了。两年前,爹从城里卖菜回来,跌到沟里,腿断了。娘在家里侍候爹,还管园子。爹好的时候,俺也上学哩!”
  女教师嘴唇动了几下,想说什么,但没有说出来,只是眼圈发红,发潮。她一下子将小妹妹搂在怀里,紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手。她想把它们暖热,永远地热下去。
  “好妹妹,你到我班里来上学吧!”
  “不,俺不上,俺还要卖菜呢。俺上了,弟弟就上不成了。俺娘说……”
  太阳出来了。那雪更白,那葱更青。
  两年后,小妹妹考上了县师范。临走时,她给女教师送去一篮子葱。葱洗得真干净,扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀!
  她俩没有说话,都哭了……
  啊,小葱青青……
                                    (文章有改动)
1.本文以_________为线索,叙述了__________的故事。(限18字以内)
2.本文从多方面对小姑娘进行细致描写,从这些描写中可以看出小姑娘具有怎样的品质?
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3.倒数第4段是_______________描写,其作用是________________________
4.阅读文中画横线的句子,联系上下文想一想,句中小姑娘“忧伤”的原因是什么?她的“期望”是什么?
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5.联系上下文想一想,从见到女教师到考上县师范的两年间,小姑娘是怎样度过的?
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6.学习本文,最让你感动的是什么?请联系自己的实际谈谈体会。
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题型:阅读理解与欣赏  难度:中档

答案

1.小小青葱(或:小葱、青葱、小青葱、葱) 一个辍学女生(或:小姑娘、小妹妹)边卖菜(或:葱)边自学
2.小姑娘具有善良、淳朴(纯真)、好学、自强的品质。
3.景物(或:环境、自然环境) 突出表现小姑娘的淳朴与坚强。
4.原因:为自己的辍学而忧伤,为家庭的不幸而忧伤。
   期望:能上学,家庭尽快摆脱不幸(爹能尽快好起来)。
5.小姑娘一边卖菜(葱),一边在女教师的指导下自学。(或:小姑娘在女教师的资助下,终于回到学校上学)
6.(示例)小姑娘自强不息的精神令我感动,相比之下,我们生活在物质条件优越的环境里,接受良好的教育,我们应充分利用这些条件,努力学习,使自己学有所成。
(意对即可)
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