阅读下面文章,完成下列各题。(25分)一条清澈的小河,一条泊在岸边的小船。我立在船头,一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动,船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的-八年级语文
题文
阅读下面文章,完成下列各题。(25分) 一条清澈的小河,一条泊在岸边的小船。 我立在船头,一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动,船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问:“老爹,没钱能上船吗?” 老人正弯腰解着缆绳,头也不抬:“没钱坐什么船,笑话!” 竹篙一点,小船离岸而去。 孩子像当头挨了一棒,孤零零的立在岸上。离得老远,我看见孩子两眼睁得溜圆,牙帮骨在不停地挫动,两道小刷子似的眉毛紧紧地在蹙一起。忽然,他把衣服一脱,连同书包擎在手中,“哧溜”一下滑进了河里。 A 秋风秋水,他受得了吗?一股同情的潮水从我心头漫过,想喊没喊出声。那孩子举着衣服、书包,踩着水,一摇一摇地向河当中游去,黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣的望着,忽然大叫:“孩子,上船,快上船!” 孩子好象没有听见。 B 船撑到孩子跟前,孩子使劲的把头别过去。 “上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求,“一分钱也不要。” 孩子不理他,依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎,那手中的花格子衬衣 ( 甲 ) ,黄黄的书包真 ( 乙 ) 。 C 终于到了对岸,泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动,( 丙 ) 。他把衣裳一套,捡起书包,飞也似的跑了。河边的沙滩上,写下了一行长长的水线, (丁) 。 D 后来,我打听到了,那孩子考取了对岸的中学,那天是开学的头一天。有趣的是,以后每次过河,只要赶上学生上学放学,总会看到那个圆脸少年在河里游来游去,数年后,少年居然从这条小河游进了大海,成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信,称他是他的启蒙教练,要感谢他。 可惜老人已长眠在河边的沙丘里,没看到这封信。 小题1:“好一个倔强的少年!”文中体现少年“倔强”表现的语句是:(3分) 小题2:文中有三个人物:“我”,“渡河少年”和“撑船老人”,从全文看,本文的主人公是 ,线索人物是 ,在情节的发展上起关键作用的人物是 。(3分) 小题3:从下面提供的四句中,为文中甲、乙、丙、丁处各选择一句恰当的比喻句(横线上填写字母)(4分) 甲 ;乙 ;丙 ;丁 。 a、像一条条刚出网的银鱼在蹦跳 b、像花瓣中的花芯 c、像一条无限延长的省略号。 d、 活像五彩的花瓣 小题4:“好一朵开在浪花丛中的奇葩!好一个倔强的少年!”两句应放在文中A、B、C、D的哪一处? 答:( )处。(3分) 小题5:“他给撑船老人来过一封信,称他是他的启蒙教练,要感谢他。”既然撑船老人并没有教过他游泳,为什么他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感谢他”?(6分) 小题6:联系上下文分析,渡河少年成为游泳健将的原因是什么?(6分) |
答案
小题1:船撑到孩子眼前,孩子使劲把头别过去 小题1:渡河少年 “我” 撑船老人 小题1:d;b;a;c 小题1:C 小题1:正因为撑船老人开始没有帮助他,才使他有了每天渡河上学来锻炼自己的机会,并逐渐培养了他知难而上,克服困难的能力。所以他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感激他”。 小题1:一是少年知难而上的倔强性格;二是“以后我每次过河……看到那个圆脸少年在河里游来游去”一句。或答坚持不懈,持之以恒的毅力。 |
小题1:船撑到孩子跟前,孩子使劲的把头别过去。 小题2:渡河少年 (全文主要表现渡河少年坚持不懈,持之以恒的精神,最终有所成就)“我”(通过我的所见所闻来叙述故事) 撑船老人(撑船老人开始没有帮助他,才使他有了每天渡河上学来锻炼自己的机会,并逐渐培养了他知难而上,克服困难的能力) 小题3:因是花格子衬衣,所以像:活像五彩的花瓣d;书包可能怕被水弄湿,用衣服包起来,所以像:b、像花瓣中的花芯;刚从水里出来,背上有水珠,被阳光一照,所以像:a、像一条条刚出网的银鱼在蹦跳;身上滴下的水落在沙滩上,所以像:c、像一条无限延长的省略号。 小题4:C 从“好一朵开在浪花丛中的奇葩”可知应放在渡河少年在水中游时最恰当。 小题5:正因为撑船老人开始没有帮助他,才使他有了每天渡河上学来锻炼自己的机会,并逐渐培养了他知难而上,克服困难的能力。 小题6:少年知难而上的倔强性格;坚持不懈,持之以恒的毅力.(以后我每次过河……看到那个圆脸少年在河里游来游去)。 |
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