省当世之弊,觅清欢之境。(15分)◆林清玄①少年时代读到苏轼的一阕词,非常喜欢。这阕词,写苏轼和朋友到郊外去玩,在南山里喝了浮着雪沫乳花的小酒,配着春日山野里的蓼菜、茼-九年级语文
题文
省当世之弊,觅清欢之境。(15分) ◆林清玄 ①少年时代读到苏轼的一阕词,非常喜欢。这阕词,写苏轼和朋友到郊外去玩,在南山里喝了浮着雪沫乳花的小酒,配着春日山野里的蓼菜、茼篙、新笋以及野草的嫩芽。所以能深记这阕词,主要是爱极了最后的一句——“人间有味是清欢!” ②那么,“清欢”是什么呢? ③清欢,不同于“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”的自我放逐,不同于“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”的尽情欢乐,也不同于 。当一个人感觉野菜的清香胜过了山珍海味,或者看出路边的石头也许比钻石更有魅力,或者觉得聆听林间鸟鸣比提笼遛鸟更令人感动,或者体会了静静品一壶茶比吃一顿喧闹的晚宴更能清洗心灵……他就懂得了“清欢”。 ④我们活在这个世界上,领略过千百种人生。可是,享受“清欢”就难了!尤其是生活在现代的人,差不多是没有清欢的。 ⑤我们想在路边好好地散个步,可是人声车声不断地呼吼而过,一天里,几乎没有纯然安静的一刻。 ⑥我们到馆子里,想要吃一些清淡的小菜,几乎不可得。过多的油、过多的酱、过多的盐和味精已经成为中国菜最大的特色。 ⑦我们有时只想和朋友啜一盅茶,饮一杯咖啡,可惜的是,心情也有了,朋友也有了,就是找不到约会的地方,即便是山中或海边。凡是人的足迹可以到的地方,就有了垃圾、污秽和杂乱。 ⑧生在这个时代,眼要清欢,找不到青山绿水; 要清欢,找不到宁静和谐; 要清欢,找不到干净空气; 要清欢,找不到蓼茸蒿笋; 要清欢,找不到清凉净土;意要清欢,找不到智慧明心。现代人的欢乐,是到油烟爆起的啤酒屋去吃炒蟋蟀,是到不见天日的卡拉OK厅去乱唱一气,是到胡乱搭成的乡间山庄去豪饮一番,是到狭小的房间里做重复摸牌的方城之戏……为什么现代人反而以浊为欢、以清为苦呢? ⑨清欢是不讲究物质条件的,它只讲究心灵的品味。我们拥有的物质世界愈大,清欢就愈容易失去。这使我想起东坡的另一首诗来: 梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城; 惆怅东南一枝雪,人生看得几清明? ⑩满城都飞着柳絮时,梨花也开了遍地,一株梨花却从深青的柳树间伸了出来,仿佛雪一样的清明,但是,人生看这么清明可喜的梨花能有几回呢?这正是千古风流人物的性情,正如清朝画家盛大士在《溪山卧游录》中说的:“凡人多熟一分世故,即多一分机智。多一分机智,即少一分高雅。”此言极是。 ——选自《林清玄散文集》 【注】因命题需要,本试卷所选文段均有删改,特此说明。 小题1:请从文中选择适当的词语或句子为本文命题。(2分) 小题2:请参照前面的句子,在第③自然段的横线上仿写一句话。(3分) 小题3:请将下边句子中空缺的名词各归原位。(2分) 备选名词:
小题4:请用“清”组成三个不同的双音节词,来分别解释作者在第⑤⑥⑦段中所向往的“清欢”具体指什么。(3分) “清欢”在第⑤段中具体指 ,在第⑥段中具体指 ,在第⑦段中具体指 。 小题5:清朝画家盛大士说:人“多一分机智”,即“少一分高雅”。难道说“机智”和“高雅”是彼此对立、互不相容的吗?请你说说应该怎样理解这句话。(3分) 小题6:积累链接:韦应物的《滁州西涧》最后两句以飞旋流动之势,衬托闲淡宁静之景,可谓诗中有画,景中寓情。请你默写出这两句诗。(2分) |
答案
小题1:(2分)《清欢》;或《人间有味是清欢》 小题1:(3分)示例1:“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”的落寞遗憾。2“花间一壹酒,独酌无相亲”的孤独寂寞。(诗句引用无误,诗句情感基调把握准确,句式与原句相同,得满 分。任缺一项扣1分) 小题1:(2分)C B D A 小题1:(3分)清静(或清净) 清淡 清洁(或清爽) 小题1:(3分)这里的“机智”与“高雅”并不矛盾。因为本文中的“机智”并没有“机敏”“智慧”之意,而是“世故”“市俗”“势利”“狡黠”之意,所以说,“凡人”多一分“世故”“市俗”“势利”“狡黠”,自然就会少一分“高雅”。 小题1:(2分)春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。(错—字扣1分) |
小题1:本题考查学生补写文章标题的能力。根据文章的主要内容来补写标题即可。 小题1:本题考查根据例句仿写句子的能力。仿写句子时注意句式的一致、词性的相对等方面的细节即可。 小题1:本题考查学生运用词语的能力。根据文章中的具体语境来选择相应的词语即可。 小题1:本题考查学生理解词语语境义的能力。根据具体的语境来理解即可。 小题1:本题是一道开放题。能抓住“机智”的语境意义自圆其说即可得分,叙述方式不求一律。答 “不矛盾”得1分,替对为什么得2分。 小题1:本题考查学生理解、背诵、默写的能力。 语文答案具有很强的即时性和情景性,很多字词理解和文章的解读,离开了现有的问题和语境,可能会呈现出完全不同的面目,甚至同一问题同一语境,不同学生的解答,也可能呈现出不同的情态,所以,阅卷老师在评阅过程之中,务必认真通读原文,仔细揣摩题意,去芜取精,把握要旨,让每一份答卷做到对无一遗,错无一漏。 |
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