[甲]十年春,齐师伐我,公将战.曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“-九年级语文
题文
[甲]十年春,齐师伐我,公将战.曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” ——(节选自《曹刿论战》) (乙)齐桓公问管仲①曰:“王者何贵?”曰;“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰:“所谓天者,非谓苍苍莽莽之天也。君人者②,以百姓为天。百姓与③之则安,辅之则强,非之则危,背之则亡。” ——(节选自刘向《说苑》) 注释:①管仲:齐桓公的贤相,名夷吾,辅佐桓公成霸业。②君人者:给人民当君主的人。③与:亲附,拥护爱戴。 小题1:解释下列句中划线词语的意思。(4分) 又何间焉( ) 小惠未徧( ) 遂逐齐师( ) 背之则亡。( ) 小题2:下列句中划线的“之”相当于“的”的一项是( )(2分)
(1)忠之属也。可以一战。 (2)百姓与之则安,辅之则强,非之则危,背之则亡。 小题4:从曹刿的论述来看,弱国战胜强国的必要条件有哪些?(2分) 小题5:选文中曹刿和管仲表达了相近的思想观点,请结合选文内容加以分析。(2分) |
答案
小题1:(1)参与 (2)通“遍”,遍及,普遍 (3)于是,就 (4)背叛 小题1:B 小题1:(1)(这是)尽了职分的事情。可凭借这个条件打仗。 (2)百姓如果拥护国君,国家就安定;百姓如果辅助国君,国家就强盛;百姓如果反对国君,国家就危险;百姓如果背弃国君,国家就要灭亡。 小题1:政治上取信于民;运用正确的战略战术;把握有利战机。(意思对即可,写对一条1分,共2分) 小题1:围绕“得民心”“民为贵(天)”“取信于民”等其中一个要点阐述。(注意:要结合选文内容)意思对即可。 |
小题1:试题分析:“徧”为通假字,其余几个均是文言文中的常见字。 点评:文言词语,包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。 小题1:试题分析:只有B“的”的意思,A为代词, C为动词;D无义。 点评:考查文言文的虚词,一般有“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等,平时我们要结合例句进行归类积累,熟知常见文言虚词的意义和用法。词不离句,理解文言虚词也是这样,把它放到句子里翻译翻译就感知出来了。这样才不至于死记硬背。 小题1:试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。(1)句中的关键词有“可以”等,“可以”是古今异义词,在文言文中为“可以凭借”的意思,其余的都是注解中的词语。(2)句中主要注意句式特点,根据上下文推断即可知道其大概意思。要注意“与” “辅助”“非”“背”几个动词。把词语意思连缀起来,语意通顺即可。 点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 小题1:试题分析:文章其三段,根据战前曹刿的论述,可知“要取信于民”。根据战中和战后的论述,可知,他主张运用正确的战略战术;把握有利战机,注意详察敌情。 点评:看到题目首先在要审题后确定答案范围,然后根据对文章内容的理解,将最关键的核心的扣题的语句提取或根据出来做答。 小题1:试题分析:根据选文中的“君人者②,以百姓为天” “忠之属也。可以一战”两个关键语句可知,两文的相近的思想即:要取信于民,以百姓为中心,要取得民心等。 点评:两文比较,一定要在理解文章内容的基础上,抓住两文中的意思相近、观点或情感可手法相同的关键语句,这样的文章才有可比性。 |
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