阅读下面的文字，完成小题。(14分)
孙叔敖为婴儿时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣。其母问其故，叔敖对曰：“闻见两头之蛇者死，向者^①吾见之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在?”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”其母曰：“吾闻有阴德者天报以福^②，汝不死也。”及长，为楚令尹^③，未治国而国人信其仁^④也。
【注】①向者：刚才。②有阴德者天报以福：积有阴德的人，上天就会降福于他。这是一种迷信的说法。阴德，指有德于人而不为人所知。③令尹：官职名，相当于丞相。④信：信服。仁：仁慈。
小题1:解释下列句子中划线的词语。(4分)
①孙叔敖为婴儿时（         ）     ②其母问其故（             ）
③蛇今安在（               ）     ④及长，为楚令尹（         ）
小题2:与“未治国而国人信其仁也”中“而”用法相同的一项是（      ）（2分）

A．归而泣	B．杀而埋之
C．跪而拾之以归	D．而能以天下事为己任

小题3:用“/”划出下列句子的两处朗读停顿。（2分）
吾 闻 有 阴 德 者 天 报 以 福
小题4:将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴向者吾见之，恐去母而死也。
译文：___________________________________________________________________
⑵普颜色不变，跪而拾之以归。（《赵普》）
译文：___________________________________________________________________
小题5:读了这则故事，你觉得孙叔敖身上有什么优秀品质？（2分）
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小题1:⑴①是②原因，缘故   ③现在 ④等到 
小题2:D
小题3:吾闻  /  有 阴 德 者  /  天 报 以 福
小题4:⑴刚才我看见了一条两头蛇，我担心会离开母亲而死去。（注意“恐”“去”两词的解释）
⑵赵普脸色没有改变，跪着把（撕碎的）奏章拾起来回家了。
小题5:仁爱，善良，为了他人宁肯牺牲自己。（大意对即可）

小题1:试题分析:①“为”是“是”的意思，“为”还有做、认为、当作、被、如果、假如、因为等意思。②故是“原因，缘故”的意思，故还有“因此，所以”、旧、故意、本来、事故的意思。③“今”在古代是“现在”的意思，不是今天的意思。④“及”是“等到”的意思。“及”还有“到，至”“赶上，追上”“趁着”“如，比得上”“和，与”的意思。
点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。
小题2:试题分析:“未治国而国人信其仁也”中“而”的用法是表示转接关系，翻译成“但是”“然而”“却”，D项“而能以天下事为己任”的“而”是转接关系，翻译成“但是”“然而”“却”。A、B、C中的“而”都是表示承递的用法。
点评：而的用法：⑴表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。  ⑵表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。  ⑶表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。⑷表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。 ⑸表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。  ⑹通“如”：好像，如同。  ⑺通“尔”，你，你的。
小题3:试题分析:主谓之间要停顿，所以吾闻之后要停顿，者后是语言停顿的标志，所以者后应停顿。
点评：文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词：文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；出现在句中的虚词有：于、为、则、而、以等等。当然，还有些复音虚词（包括一些复句中的关联词）也是我们的好“帮手”。它们大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。据修辞：文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。辨句式：文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如：“……者……也”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等，都可以为我们断句提供帮助）；“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等反问句式；“为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式；还有“如……何”“况……乎”“何（以）……为”等固定句式。这些都是我们断句时很好的“帮手”。
小题4:试题分析:⑴注意“向者”是刚才的意思，“恐”是担心的意思，“去”是离开的意思。
⑵颜色是脸色的意思，“之”代指（撕碎的）奏章。
点评：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。一些省略的成分要补写出来，使句子通顺。
小题5:试题分析:从“闻见两头之蛇者死，向者吾见之，恐去母而死也。”“恐他人又见，杀而埋之矣。”
可以看出孙叔敖的品行。
点评：评价人物的解题技巧
（1） 注意点：对人物的评说要紧扣人物的特点，分析人物特点形成的原因，透视文章所反映的时代背景，评价人物特点的优劣，表达自己的感情。
（2） 具体结构模式：从××身上，我看到了他的××特点（概括）+具体分析人物特点如何的可敬或可爱或可恨（从人物所处的背景分析人物特点+分析人物特点形成的原因+人物特点有何积极或消极意义）+一句表达自己感情的哲理句子。