阅读下面文字，按要求完成小题（ 14 分）
秋 颂
罗兰
（1）秋天的美，美在一份明澈。
（2）有人的眸子像秋，有人的风神像秋。
（3）代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。
（4）当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
（5）最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。
（6）曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
（7）最耐寻味的秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。
（8）秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参预，不必留连。秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。
（9）“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。
（10）也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。
（11）秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的，秋。
小题1:文章是具体抓住“秋”的哪几方面来进行描述的？（3分）
小题2:作者笔下的秋除了“明澈”外，还有些什么特点？请用简洁的语言概括出来。（3分）
小题3:本文与《天净沙?秋思》相比较在思想情感上有何不同？(4分）
小题4:说说本文的结构方式。（2分）
小题5:说说什么样的人才“具有这份秋之美”。（2分）

小题1:树、日、云、风、雨（3分）
小题2:飒爽。透彻与洒脱。“闲”与“逸”（3分）
小题3:《秋颂》表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。对不追名逐利人的赞美（2分）《天净沙?秋思》对秋的伤感 ，对家人的思念。（2分）
小题4:总——分——总（2分）
小题5:那些取得了“成功”，却把“功名”看得很淡的人（2分）

小题1:
试题分析：抓住3、5、7、8几段开头句子，从中找到所写景物的一个词即可。
点评：本题不难，仔细阅读即可作答。描写景物的文章，分述的文字常常有一总写句点明所描写事物的特征，阅读时要注意这个特点，也要学习这种层次分明的写法。
小题2:
试题分析：8、9两段是在概括秋的特点，抓住两段的文字，从中选中说明秋特点的精彩的形容词即可。
点评：本题不难，有关问题的文字信息比较集中，易于阅读分析。阅读文章，要了解文章写了些什么，阅读的问题指向哪里，就必须对文章的层次作一分析，弄清总写分述的内容，对解答阅读问题很有帮助。
小题3:
试题分析：先要想到《秋思》中“枯藤老树昏鸦”描写秋的句子，再与作者的“秋水和风一样的明澈”之类的描写比较，意境情感立现纸面。
点评：本题不难，两文描写的特色都很突出，易于比较分析。这个题出得好，同题异文，比较阅读，让学生了解不同的心境就有不同的文字，不同的文字表现不同的情感，这样比较阅读，是对学生欣赏能力和写作能力的很好的训练。
小题4:
试题分析：文章先总地赞美秋天，铺垫感情基调，然后分述秋天各种景物，来表现秋天的美好，最后又总结秋天的特点。
点评：本题不难，文章结构特点很突出。总分总的结构，是很写者所采用的，它的好处是，作者思路清楚，文章层次分明，易于让读者读到作者所写的内容。这种结构是文章的常见和基本结构，写作时要多多学习。
小题5:
试题分析：抓住最后一段中的文字即可理解，“它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的，秋”，决为不计名利，甘于淡泊。
点评：本题不难，文章最后一般中作者赋予秋的人格形象突现于文字，易于理解。散文，常采用拟人化的手法，由自然物写社会写人生，使文章意义更深刻，文意更丰富，韵味更足。多写散文，锻炼自己这方面的能力。