题文

阅读下面这首诗，完成1－5题。

________________ 　　　闻一多 生命是张没价值的白纸， 自从绿给了我发展， 红给了我热情， 黄教我以忠义， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望， 灰白赠我以悲哀； 再完成这帧彩图， 黑还要加我以死。 从此以后， 我便溺爱于我的生命， 因为我爱他的色彩。

1、给加粗字注音并结合上下文解释词语。 溺（　）爱：__________________ 2、这首诗体现了作者对人生意义的思考、对生命的赞颂，诗中“ __________________ ”一句是全诗的主旨句。 3、这首诗遣词造句十分讲究变化，试举例说明。 答：__________________________ 4、本诗采用了哪三种修辞手法，请分别举例说明。 答：①_________________________ 　　②_________________________ 　　③_________________________ 5、试给本诗拟一个小标题：《____________ 》 6、本诗是借助色彩来诠释人生的意义，其实，不仅色彩有其各种象征意义，花儿也常被人们赋予了各种意义：如梅花：象征刚强不屈的意志；牡丹：被视其为荣华富贵的象征；菊花：被古代文人推崇为高洁傲骨的"花中君子"；兰花：被视为高尚人格的象征；山茶：被人们誉为富丽堂皇的象征；荷花：被赋予它清白、纯洁的象征；桂花：是光荣的象征；百合：纯洁友爱……你能否也试着写一首诗，用花的物语来诠释人的品格呢？ 答：___________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1、nì 极其喜爱。 2、从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。 3、诗中的第2句至第9句中的“给”、“教”、“赐”、“赠”、“加”就用了不同的动词来表达基本相同的意义。 4、比喻→生命是张没价值的白纸 　 拟人→红给了我热情 　 排比→红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁…… 5、《生命的色彩》 6、“略”。