材料概括分析题(15分)    
阅读下面的材料，完成5-6题。
从时间上看。传统并非是已成过去的事实，传统反映的是一种文化上的承传，那种跨越过去、现在也伸向未来的内在精神性因素；今天我们咀嚼传统，也并不是为了发思古之幽情，去追忆既往的斑斑陈迹，而是为了解读我们身上所携带的文化基因，从而获得继续前行所需的智慧力量。人事有代谢，往来成古今，每个人都是历史驿站的过客，当我们在这个驿站打量着眼前景色的时候，我们看到的是一脉时间的流，那种连着过去、现在和未来的时间的流。传统的精神内核在一个“传”上，就像禅宗中所说的灯录一样，灯灯相连，   光光无限，构成了一个明亮的世界。只要你是一个“客”，你就无法游离于这时间的流之外。与其只是茫然地随着这流沉浮，还不如俯下身来，在那时间的汀渚上，拈几片贝壳，去做装点意识宫殿的陈设，采几株芦苇，去做打通天地的智慧灵根。
虽然我们目光盯住中国文化的精华。但要点并不在知识的累积，我们兴趣点在于其中的处世智慧、做人品格，在于其中含有的人生意趣，还有那些和今天的我们仍然息息相通的精神气质，我们将这些活的精神称为精华。应该说这是一种活的精华。我们的选择和解读意在帮助读者领略：孔子如何将我们从卑俗的小我引向理想国，庄子怎样将我们从狭隘的江河带向茫茫的大海，李白的狂放中孕育着怎样的潇洒不凡，杜甫的低昂中包含着几多的沉着痛快，孙子的兵法中显示出多么机敏的做人功夫，孔明韬略中透露出多么博大的胸襟……我们读它们，就是读其中和我们相通的性灵。
5．根据上文，谈谈如何才能利用中国文化的精华来“装点意识宫殿”，获得“打通天地的智慧”?(6分)(不超过70字)
答：                                                                                                                                                  
6．你认为在弘扬中国传统文化方面我们应该做哪些具体的工作?(9分)
答：     

5. (1) 学习中国文化中的处世智慧和做人品格，（2）学习其中含有的人生意趣，（3）学习其中含有的和今天的我们息息相通的精神气质。（每点2分）
6. （1）国家要充分重视发展传统文化事业的重要性，加快发展传统文化的制度建设。
（2）行政部门要教育全社会，特别是年轻人，深入了解传统文化，自觉地去学习发展传统文化。（3）传播媒介要负担起传播优秀传统文化的重任，向公众推介优秀的传统文化研究成果。（4）把中国传统文化教育作为中小学必修课引进课堂。（建议合理即可得分，每点2分，答出4点得满分）

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