题文

阅读下面两则材料，完成后面的问题。 　　材料1：某著名高校计算机系的贫困生小方在入学的第二个月，意外发现自己的就餐卡上多了一笔钱。原来，学校采用“校园一卡通”网络技术，对学生的就餐情况进行监控，若学生在食堂月均用餐60次以上，消费总额却在180元以下，则无需申请，其就餐卡上就会多出一笔由学校“隐形”提供的补助。 　　材料2：“这房子能住吗？”“饭能吃吗？”2月10日，30多名小学生寒假期间在老师的带领下来到山区慰问贫困生，当他们走进学生关鹤琳的家里时，发出了这样的感叹。现场捐助的860元爱心款能解决关鹤琳半个学期的费用，但是参观式的慰问却让关鹤琳内心难以平静。 （1）用一句话概括以上两则材料所说的现象。 ____________________________________________________ （2）针对上述现象，提出自己的观点并加以简要分析。 ____________________________________________________

题型：材料题  难度：中档

答案

（1）示例：对贫困学生的扶助存在两种不同的观念和做法。 （2）示例1：对贫困学生的扶助要考虑其自尊心。如果在给贫困生帮助的同时却在客观上伤害了他们的自尊心，这样的扶助会给贫困生的内心留下阴影。高校的做法不仅是一种关爱，更体现了一种尊重。 　　 示例2：贫困生应该有平常心。受助学生经济上的贫困不等于地位上的低贱；面对他人善意的关怀与捐助，应该有一颗平常心，坦然地接受，而不应有自卑心理。