题文

对下列各句运用的修辞手法分析正确的一组是（　）（2分） ①我将深味这非人间的浓黑的悲凉。 ②沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ③八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 ④稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。   ① ② ③ ④ A 比喻 反复  对比 反语 比喻 B 比喻 反复  对偶 对比 借代 C 通感 反复  对偶 对比 借代 D 通感 反复  对比 反语 比喻

题型：单选题  难度：偏易

答案

D

试题分析：本题考查正确运用常用的修辞方法。“浓黑的悲凉”本是一种心理感觉，此处赋予它颜色，转为视觉，因此为通感；“武功”为反语，“罗网”为比喻。

据专家权威分析，试题“对下列各句运用的修辞手法分析正确的一组是（）（2分）①我将深味这非..”主要考查你对  修辞方法  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

修辞方法

考点名称：修辞方法

• 修辞方法：

  修辞是为适应特定的情境以及增强语言的表达效果，运用恰当的语言手段，以追求理性的表达效果的规律。
  常用的修辞方法：
  1、比喻（明喻、暗喻、借喻）：本体和喻体必须是本质不同的两类事物，本体和喻体必须有相似点。
  （1）明喻是明显的比喻，它的本体，喻体和喻词都出现。
  例：海洋上卷起千万堆雪浪，简直就像那刚刚裂桃的大片棉花田。（喻词“像”，本体是“雪浪”，喻体是“棉花田”）
  （2）暗喻从表面看是判断，叙述或说明，暗中包含着比喻关系，它的本体和喻体都出现，喻词由“好像，仿佛”变成了“是、成为”。
  例：十个被鲜血泡起的手指头肿的变成了大熊掌。（喻词“变成”，本体是“手指头”，喻体是“大熊掌”。）
  （3）借喻的本体不出现，也不用喻词，而是把喻体直接用在本体应该出现的位置。
  例：其缺点是见树木不见森林，捡了芝麻、绿豆却丢了西瓜。（“树木”和“森林”比喻局部和整体）
  2、借代：主要有特征代整体，部分代整体，专门代泛称，结果代原因，具体带抽象，作者带作品。
  例1：“先生，给现钱，袁世凯，不行吗？”此句用银元上的袁世凯头像代替银元。
  例2：你们杀死一个李公朴，会有千百个李公朴站起来！此句中第二个“李公朴”指主张民主正义的人士。
  3、比拟是根据想象把物拟作人，把人拟作物或把甲事物拟作乙事物的修辞格。比拟可以分为两类：拟人和拟物。
  拟人：比拟的一种，把物当作人来写，使物人格化，赋予物以人的言行或思想感情。
  例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
  拟物：把人当做物来写，也就是使人具有物的状态或动作，或把甲物当做乙物来写。
  例如：他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。此句是把人写作物，“长在水里”是用来形容游击队员掩蔽的非常好，与荷花已经完全融为一体。　　
  运用比拟应注意拟体和被拟体应具备产生联想的客观基础，二者必须在某一特征上有相拟之处，例如把儿童比拟为小鸟是合适的，但是把老人比拟成小鸟就是不合适的。
  4、夸张：是为了更突出，鲜明地表达思想感情而有意言过其实的修辞格。
  （1）按意义分类可以分为：扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。
  ①扩大夸张：故意把事物往大、多、快、长、强……处说。
  例如：“石油工人一声吼，地球也要抖一抖。”
  ②缩写夸张：故意把事物往小、少、慢、短、弱……处说。
  例如：“不行！满喜你也请回去歇歇吧！活儿我不做了！三颗粮食，收不收有什么关系？”
  ③超前夸张：把后出现的说成是先出现或是同时出现的。
  例如：“嗬！行家嘛！你什么时候学会抽烟的？”“在娘肚子里我就会抽两口了！”
  （2）按形式可以分为直接夸张和间接夸张两类。
  ①直接夸张：不借助其他修辞格直接进行夸张。
  例如：“黑龙江人常说这里的土地插根筷子都会发芽。”
  ②间接夸张：通过其他修辞格进行夸张。
  例如：“侍者上了鸡，碟子里一块像礼拜堂定风针上铁公鸡施舍下来的肉，鲍小姐用刀割不动。”

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