(1)用斜线(/)给下面文言文加波浪的部分断句。(3分)子厚前时少年,勇于为人,不自贵重顾藉,谓为功业可立就故坐废退既退,又无相知有气力得位者推挽故卒死于穷裔材不为世用道-语文
题文
(1)用斜线(/)给下面文言文加波浪的部分断句。(3分) 子厚前时少年,勇于为人,不自贵重顾藉,谓为功业可立就故坐废退既退,又无相知有气力得位者推挽故卒死于穷裔材不为世用道不行于时也。 (取材于韩愈《柳子厚墓志铭》) (2)将第三大题文言文阅读材料中的划横线的句子翻译成现代汉语。(7分) ①母尝病,思鳜羹,方冬苦寒,市之不获. (3分) ②遂微服单马数仆,不持尺刃,间关林壑百里许,直趋贼所。(4分) |
答案
(1)谓功业可立就/故坐废退/既退/又无相知有气力得位者推挽/故卒死于穷裔/材不为世用/道不行于时也。 (2)答案:①母亲曾经生病,想喝鳜鱼羹汤,正是冬天严寒的时候,买不到鳜鱼。 ②于是不穿官服独自骑马带几名仆人,连短刀也不拿,辗转山林沟壑一百来里,径直奔向贼寇的住地。 |
(1)本题考查文言断句的能力。 本题中“故”“又”一般用于开头,“材不为世用”“道不行于时”属于内容相对,可以作为断句的标志。解答此类题目有以下六种方法:①找名词(或代词),定句读。名词或代词常常作句子的主语和宾语,因此找出文中反复出现的名词或代词,就可以确定停顿的位置。②找虚词,定句读。“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词,经常出现在句首;“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常出现在句尾;而“以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中。③找顶真,定句读。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承,前一句作宾语的词,在后一句中又作了主语。④据排偶,定句读。排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法,句式整齐,四六句多,又是文言文的一大特点。⑤依总分,定句读。文言文中,也往往有总分、分总的形式,我们自然可以据此进行断句。⑥对话、引文定句读。文言文中对话 、引文 常常用“曰”“云”为标志,两人对话,一般在第一次问答出现人名,以后就只用“曰”,而把主语省略。遇到对话,根据上下文判断对话双方,以确定使用的标点。 (2)本题考查文言翻译的能力。 翻译时要注意两点:字字落实;抓关键点。所谓字字落实就是指每个词都要对照翻译;所谓抓关键点就是指文言文翻译赋分一般都是依据句子中的重点实词、虚词、特殊句式、词类活用等内容而来的。①句中“尝”,曾经;“方”,正当;“市”,买;都是是重点。②句中“遂”,于是;“微服”,不穿官服;“间”,走小路,可意译为辗转;“趋”,奔向;都是重点。 |
据专家权威分析,试题“(1)用斜线(/)给下面文言文加波浪的部分断句。(3分)子厚前时少年,..”主要考查你对 构词方式 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
构词方式
考点名称:构词方式
- 构词方式:
词是最小的能自由运用的语言单位,它是由语素构成的,语素有单音节的,有双音节的,有多音节的。由一个语素(包括单音节,双音节,多音节)构成的是单纯词。由两个或两个以上的语素构成的是合成词。合成词的构成方式:
(1)并列式(朋友、矛盾)
(2)偏正式(火车、前途)
(3)支配式(革命、动员)
(4)补充式(提高、说明)
(5)陈述式(冬至、心急)
(6)附加式(老虎、桌子)
(7)重叠式(星星、纷纷)
(8)名量式(布匹、花朵)常考的合成词语:
aabb:
挨挨挤挤 安安静静 层层叠叠 苍苍茫茫 匆匆忙忙 层层迭迭 断断续续
端端正正 大大小小 地地道道 多多少少 躲躲闪闪 纷纷扬扬 风风雨雨
分分秒秒 缝缝补补 方方面面 方方正正 沸沸扬扬 纷纷禳攘 鬼鬼祟祟
鼓鼓囊囊 恭恭敬敬 干干净净 高高兴兴 花花绿绿 欢欢喜喜 浩浩荡荡
浑浑噩噩 轰轰烈烈 轰轰隆隆 含含糊糊 家家户户 急急忙忙 兢兢业业
结结巴巴 进进出出 坑坑洼洼 哭哭啼啼 磕磕碰碰 口口声声 快快乐乐
踉踉跄跄 落落穆穆 林林总总 拉拉扯扯 零零碎碎 零零星星 蓬蓬勃勃
老老实实 里里外外 冷冷清清 来来往往 密密麻麻 慢慢吞吞 莽莽苍苍
马马虎虎 明明白白 忙忙碌碌 勉勉强强 男男女女 袅袅娉娉 袅袅婷婷
破破烂烂 飘飘悠悠 平平安安 平平常常 平平淡淡 平平静静 普普通通- 最新内容
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