题文

阅读下面的文字，回答后面的问题。 　　沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐--亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 　　于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！--赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 1．解释句中划线的词语。

①戮力攻秦（ 　） ②范增数目项王（　 ） ③因击沛公于坐（ 　） ④故遣将守关者（　 ） ⑤而听细说（　 ） ⑥坐须臾（ 　） ⑦旦日从百余骑来见项王（ 　） ⑧若入前为寿（　 ） ⑨常以身翼蔽沛公（　 ） ⑩臣死且不避（　 ） 2．指出下列各句中的通假字，并写出本字。 　①令将军与臣有郤 _________通___________ 　②交戟之卫士欲止不内 ________通__________ 3．下列句中与“项王按剑而跽”中“而”字用法相同的一项是

[     ]

A．而听细说，欲诛有功之人 B．哙拜谢，起，立而饮之 C．拔剑切而啖之 D．劳苦而功高如此 4．根据上面的第二段文字填空。  　 樊哙闯帐后的表情是_______________，他的慷慨陈词中，先提怀王约的意图是_______________；指责项羽的话是_______________，收到的效果是_______________。该段文字中有几个成语现在仍在使用，请写出二个：_______________，_______________。 5．项羽说：“此沛公左司马曹无伤言之。”从中可以看出项羽什么样的性格特征。 　___________________________________________________ 6．刘邦亲赴鸿门宴的主要原因是什么？这几段文字表现了刘邦什么样的性格特点？ 　 原因：____________________________________________ 　 刘邦性格：________________________________________ 7．鸿门宴上活跃着众多的人物，请概括分析一下作者是怎样表现这些人物的？效果怎样？ 　 方法：____________________________________________ 　 效果：____________________________________________ 8．毛泽东主席在七律《人民解放军占领南京》中用两句是深刻总结了项羽在鸿门宴上的历史教训，用以指导革命战争。请写出这两句诗。 　___________________________________________________  9．将下列句子翻译成现代汉语。 　①范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 　译文：_____________________________________________ 　②项王曰：“壮士！——赐之卮酒。” “赐之彘肩。”“壮士！能复饮乎？” 　译文：_____________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．①合力 　 ②屡次以目示意 　 ③趁机 　 ④特意 　 ⑤指小人的谗言 　 ⑥一会儿，形容时间很短 　 ⑦使……跟从，带领 　 ⑧第二人称代词，你 　 ⑨同义词连用，保护，掩护 　 ⑩尚且 2．①令将军与臣有郤——郤通隙 　 ②交戟之卫士欲止不内——内通纳 3．B 4．“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。” ；先发制人使项羽陷于“不义”，表明即使刘邦在关中称王也是合法的，然而刘邦不这样做，这是对项羽极大的尊重；“劳苦而功高如此……此亡秦之续耳。” 项王赐酒、赐彘肩、赐座，化解了一触即发的危险，使刘邦得以顺利脱身；项庄舞剑，意在沛公 秋毫无犯 劳苦功高 5．心直口快，直来直去，表里如一。（意对即可） 6．原因：在与项羽力量对比悬殊的情况下，暂时缓和矛盾，以图长远打算。 　 刘邦性格：工于心计，善于应变、擅长用人，能言善辩。（意对即可） 7．方法：①紧扣情节发展，通过人物间的矛盾和斗争以及不同人物个性化的语言、行动、情态来表现；　 　　　　 ②运用了对比的手法，使不同人物相互映衬。（如刘邦与项羽、张良与范增、樊哙与项庄） 　 效果：使不同人物形象个性鲜明，每个人物形象都栩栩如生。（意对即可） 8．宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 9．①范增多次给项王使眼色，三（或“多”）次举起身上佩带的玉玦（暗示项王），项王默默地毫无反应。 　 ②项王说：“真是一位壮士！——赐给他一杯酒。”“赐给他猪肘。”“壮士！还能再喝（酒）吗”？（意对即可）

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，回答后面的问题。沛公旦日从百余骑来见项王，至..”主要考查你对  文言文阅读，文言实词，文言虚词，通假字，翻译句子  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读文言实词文言虚词通假字翻译句子

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：
  
  一、快速浏览
  
  题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。