题文

嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝延，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。                                                                                        （选自张溥《五人墓碑记》）     乙文：（张）溥幼嗜学。所读书必手钞，钞已朗读，过即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”……溥诗文敏捷四方征索者不起草对客挥毫俄顷立就以故名高一时。（选自《明史·张溥传》）

1.  下列各句中的字词解释不正确的一项是（     ）

A．一旦抵罪，或脱身以逃                 抵罪：抵消罪行 B．人皆得以隶使之                             隶：像对待奴仆一样 C．所读书必手钞                                 钞：通“抄”，抄写 D．冬日手皲，日沃汤数次                 沃汤：用热水浸

2 ．下列句子中加粗字的意义和用法相同的一项是（      ）

A．卒以吾郡之发愤一击                    死犹为厉鬼以击贼    B．佯狂不知所之者                            后名读书之斋曰“七录” C．如是者六七始已                            因坐法华西亭，望西山，始指异之 D．哀斯墓之徒有其石也                    慷慨得志之徒

3.  下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（       ）

A．甲文两段文字均运用了对比手法，将五位义士与蓼洲周公、缙绅等作了鲜明对比。 B．作者对“高爵显位”种种丑态的描述，字里行间表现出辛辣讽刺和极度鄙视。 C．“嗟乎”引出了对“大阉之乱”时期“缙绅”的行为和“五人”义举的感慨。 D．  张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他从小在学习上就一丝不苟，苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“天才出自勤奋”。

4.  翻译文中画横线的句子。 （1）大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。                                                                                              （2）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？

5．请用斜线（/）给文中画波浪线的部分断句。溥  诗  文  敏  捷  四  方  征  索  者  不  起  草  对  客  挥  毫  俄  顷  立  就  以  故  名  高  一  时

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1.A 2.C 3.A 4. （1）魏忠贤也迟疑不决，畏惧正义，非同寻常（指篡夺帝位）的阴谋难于立刻发动。（逡巡、非常） （2）他们可耻的人格、卑贱的行为，与这五个人的死相比，轻重的差别到底怎么样呢？（辱人贱行、视、固） 5. 溥诗文敏捷/四方征索者/不起草/对客挥毫/俄顷立就/以故名高一时。

据专家权威分析，试题“嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人..”主要考查你对  文言文阅读，语句停顿，文言实词，文言虚词，翻译句子  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读语句停顿文言实词文言虚词翻译句子

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。