题文

阅读下面的文言文，完成下面的题。 　　吕罗汉，本东平寿张人。其先，石勒时徙居幽州。父温，字晞阳，善书，好施，有文武才略。罗汉少好学，性廉直，乡人有分争者皆就而质焉。慕容垂以为河间太守。 　　皇始初，以郡来降，太祖嘉之，赐爵魏昌男，拜钜鹿太守。清身奉公，务存赡恤，妻子不免饥寒。民颂之曰：“时惟府君，克己清明。缉我荒土，民胥乐生。愿寿无疆，以享长龄。” 　　罗汉仁笃慎密，弱冠以武干知名。父温之佐秦州，罗汉随侍。陇右氐杨难当率众数万寇上邽，秦民多应之。镇将元意头知罗汉善射，共登西城楼，令罗汉射难当队将及兵二十三人，应弦而殪。贼众转盛罗汉进计曰今若不出战示敌以弱众情携贰大事去矣意头善之即简千余骑令罗汉出战罗汉与诸骑策马大呼直冲难当军众皆披靡。 　　上邽人八千余家据险为逆，诏罗汉率骑一千讨擒之。后从征悬瓠①，罗汉与琅邪王驾前招慰，降者九千余户。比至盱眙，频破贼军，擒其将顾俨、李观之等。以功迁羽林中郎，赐爵乌程子，加建威将军。 　　泾州民张羌郎扇惑陇东，聚众千余人，州军讨之不能制。罗汉率步骑一千击羌郎，擒之。仇池氐、羌②叛逆遂甚，所在锋起，道路断绝。其贼帅蛩廉、符祈等皆受刘昱官爵。略阳公为都将，亲与罗汉赴讨，所在破之，生擒廉、祈等。秦益阻远，南连仇池，西接赤水，诸羌恃险，数为叛逆。自罗汉莅州，抚以威惠，西戎怀德，土境怗然。 　　后征拜内都大官。听讼察狱，多得其情。太和六年，卒于官。高祖深悼惜之，赐命服一袭，赠以本官，谥曰庄公。（节选自《魏书·列传第三十九》，有删改 　　【注释】①悬瓠，古城名。因为城北、汝水屈曲如垂瓠，故名。在今河南汝南。②氐、羌，我国古代少数民族氐族与羌族的并称，都居住在今西北一带。 1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是 （　　） A．务存赡恤／救济 B．陇右氐杨难当率众数万寇上邽／侵犯 C．数为叛逆／屡次 D．听讼察狱／监狱 2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法都相同的一组是 （　　） A．以功迁羽林中郎/自罗汉莅州，抚以威惠 B．民颂之曰/高祖深悼惜之 C．罗汉与琅邪王驾前招慰/略阳公为都将，亲与罗汉赴讨 D．其贼帅蛩廉、符祈等皆受刘昱官爵/多得其情 3．下列各句编为四组，全都能直接表现吕罗汉“能征善战”的一项是 （　　） ①皇始初，以郡来降 ②缉我荒土，民胥乐生 ③难当队将及兵二十三人，应弦而殪 ④比至盱眙，频破贼军，擒其将顾俨、李观之等 ⑤聚众千余人，州军讨之不能制 ⑥罗汉率步骑一千击羌郎，擒之 A．①③⑥ B．②③④ C．③④⑥ D．②④⑤ 4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （　　） A．吕罗汉的先祖在石勒时代迁居幽州。吕罗汉的父亲喜好施与，有文武才略。而吕罗汉仁义笃厚，谨慎细密，廉洁正直，在少年时代就以武才出名。 B．吕罗汉的父亲吕温佐治秦州时，他随同侍奉父亲。杨难当进犯上邽时，镇将元意头知道吕罗汉善于射箭，便与他共登西城楼，让他射杀，杨难当队将及兵士二十三人全都应弦而倒。 C．上邽人八千多家据险叛逆，皇帝下诏命吕罗汉率领骑兵一千讨伐擒拿敌人。结果，降顺的有九千多户。等到了盱眙，他频频破灭敌人，还擒捉敌将顾俨、李观之等。因功加官进爵。 D．仇池的氐人和羌人叛逆之风猖獗，所到之处道路被其断绝。略阳公亲与吕罗汉前去讨伐，生捉蛩廉、符祈等人。诸羌人凭着天险屡屡叛逆，吕罗汉担任州长官后，很好地安抚了州民。 5．用“/”给下面的文段断句。贼 众 转 盛 罗 汉 进 计  曰 今 若 不 出 战 示 敌 以  弱 众 情 携 贰 大 事 去 矣 意 头 善 之  即 简 千 余 骑 令 罗 汉 出 战 罗 汉 与 诸 骑 策 马 大 呼 直 冲 难 当 军 众 皆 披 靡。 6．翻译下面的句子。 ①乡人有分争者皆就而质焉。 译文：________________________________________ ②西戎怀德，土境怗然。 译文：________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．D 2．B 3．C 4．C 5．贼众转盛/罗汉进计曰/今若不出战/示敌以弱/众情携贰/大事去矣/意头善之/即简千余骑/令罗汉出战/罗汉与诸骑策马大呼/直冲难当军/众皆披靡。 6．①乡里有人发生纠纷都到他那里对质。 　 ②西部百姓感怀皇上恩德，羌地全境很平静。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成下面的题。吕罗汉，本东平寿张人。其先，..”主要考查你对  文言文阅读，语句停顿，文言实词，文言虚词，翻译句子，一词多义  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读语句停顿文言实词文言虚词翻译句子一词多义

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：
  
  一、快速浏览
  
  题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
  浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

  二、仔细分析标题
  
  一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
  学生应留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。
  总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

  三、结合注释
  
  速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
  这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
  遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

  四、“对症下药”
  
  解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。