（3）内容理解题。
一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含意；有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意。如范仲淹的《岳阳楼记》，作者将自己的写作意图蕴藏在叙事和写景中，直到文尾，才卒章显旨，赞颂了古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟，勉励自己和朋友以天下为己任，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

 

考点名称：短语的结构

• 短语的结构：
  
  短语是由两个或两个以上的词组合起来构成的（也称词组）。根据短语包含词语的多少可以把短语分为简单短语和复杂短语。简单短语的内部只有两个词，一种语法结构关系；复杂短语的内部有三个或三个以上（可能很多）的词，并且词与词的结构层次和语法关系都比较复杂。还可以从结构和功能这两个角度对短语进行分类，因此就有短语的结构类型和功能类别。
  
  从结构上划分短语指的是：
  根据短语内部两个词的语法结构关系划分短语，而要区分短语（词组）的类型要注意掌握三点：
  1、词性；2、词与词之间所构成的关系；3、词的位置。
  
  短语的类型从结构上分主要包括以下几种：
  主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语（补充短语）、并列短语（联合短语）。
  结构特殊的短语还有：
  连动短语、兼语短语、同位短语（复指短语）、介宾短语等等。
  
  常用的短语类型：
  
  （1）主谓短语：
  主谓短语由主语和谓语两部分构成，主语在前，谓语在后。两部分的关系是陈述和被陈述的关系。
  基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词。特殊的有：名+名，如今天星期一；名+数量，如纸三张。
  （2）动宾短语：
  也称“述宾短语”。动宾短语也是由两部分组成，前一部分是行为动作，后一部分是受动作支配的，前后两部分是支配关系，前一部分为动语，后一部分为宾语。
  例如：“端正态度”。
  （3）偏正短语：
  偏正短语是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语。偏正短语有两种类型：定中和状中。基本结构：
  ①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名。如：“晴朗的天空”。
  ②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。 如：“忽然离开”。
  （4）中补短语（补充短语）：
  包括动补短语和形补短语两大类。
  语法特点：
  ①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。
  ②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。
  ③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。
  ④有的补语前头常用结构助词“得”。
  例如：“安静几天”、“好极了”、“干得好”。
  （5）并列短语：
  由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
  特点：
  ①并列短语前后的词性一致。（名词和代词除外）
  ②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。
  ③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。
  ④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。
  （6）兼语短语：
  这种短语是一个动宾短语套上一个主谓短语的复杂短语。
  如：在“叫你去”中，“你”兼作“叫”的宾语和“去”的主语，因此叫“兼语”。兼语短语里的两个动词不属于一个主体，而是分别属于两个不同的主体。
  （7）同位短语（复指短语）：
  由两个或几个部分组成，各部分从不同角度指称同一个人或同一事物，共作一个句法成分。可以是“名+名”，也可以是“代+名”，还可以是“代+代”。
  例如：“作家鲁迅”“为谁服务这个问题”“他们自己”。
  （8）介宾短语：
  介宾短语就是介词和宾语所构成的短语。介宾短语的主要作用是在句子中作状语。

• 短语结构类型:
  
  一、并列短语：
  
  词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。　
  1、类型　
  ⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语）　
  ⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）　
  ⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）　　
  ⑷代＋代我和他这样那样（名词短语）　　
  ⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）　
  2、并列短语一般前后可以互换位置。
  例如：工厂　农村　我　你　他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。　
  ⑴时间顺序：春、夏、秋、冬　　
  ⑵大小顺序：省、市、县　　
  ⑶年龄顺序：老、中、青　　
  ⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学　　
  ⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋　
  3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
  例如：姐姐和我（名词＋代词）　勤劳　勇敢　不怕苦（形＋形＋代）

  二、偏正短语：
  
  前面的词来修饰后面的词，后面的词的意义是主体。（动词、形容词前的修饰语叫状语，名词代词前的修饰语叫定语）示例：不坚固一辆汽车伟大的祖国
  1.前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。（1）定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐　（2）状＋中（动、形），如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走　
  2.旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。

  三、动宾短语：
  
  前面的词表示动作，后面的词是动作支配的对象。（动词支配的对象即宾语）示例：看清楚晒太阳
  动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。
  动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。

  四、述补短语：
  
  前面的词的意义是主体（往往是动词、形容词），后面的词来补充说明前面的词。（即补语）示例：酷得很看透了
  A、动+补动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。

  五、形补短语：
  
  B、形+补以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。结构助词“得”是补语的标志。

  六、主谓短语：
  
  主语是陈述的对象（往往是名词、代词），谓语是陈述的内容（往往是动词、形容词）示例：上帝死了脑袋晕
  陈述与被陈述的关系:名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样” 结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形

  七、复指短语：
  
  两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词；加后意义有变化。

  八、方位短语：
  
  由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。

  九、量词短语：
  
  由数词或指示代词加上量词组成。　

  十、介宾短语:
  
  由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。介加名、介加代、介加名词短语

考点名称：文言实词

• 文言实词：
  
  文言实词和现代文里的实词是一样的，有实在意义，能够单独充当句子成分的词，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。

  学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。

•  

• “理解常见文言实词在文中的含义”：
  
  一、大纲要求：
  
  考试大纲要求“理解常见文言实词在文中的含义”：
  “常见”指出了考查范围，即教材中出现频率比较高的实词；
  “文中”是给出确定实词含义的具体语境；
  “理解”“含义”则说明高考既考查学生掌握文言实词的词义但又不是对原来知识的照搬和死记，而是借助具体语境，考查学生运用这些知识解决实际问题的能力。:
   本部分知识点包括：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、偏义复词、同形异义等。
  
  二、常见题型：
  
  在文言文阅读中常作为第一题进行考查。考试题型主要有下列两种。
  题型一：给出四个文中词语的解释，选出错误的一项。这是最常见的题型。
  题型二：从试卷上的文段中选出四个词语，再从学过的课文中选出四个相同的词语，不给出解释，让考生自己比较它们意义或用法的不同。
  
  三、注意几种情况：

  1．注意词的古今义文言实词，有的与现代汉语意义完全相同，有的完全不同。
  这两类词都可以不去管它，重点应放在古今既有联系又有差别的实词上。如：
  “食已与与如也”的“已”今作“已经”，这里是“罢”“完”的意思；
  如“偷”，古义有苟且、马虎、刻薄等意，今为偷窃。理解时不能不辨古今差别而随便地以今义释古义。
  
  2．注意单音词和双音词文言以单音词居多，汉语以双音词居多。
   不要把两个连用的单音词误判白话文中的双音词，如“妻子”、“地方”、“指示”等。
  
  3．注意通假现象古代汉语常有通假字
  一是音同音近通假，如“蚤”通“早”，“要”通“邀”，“裁”能“才”，“禽”通“擒”，“卒”通“猝”；
  二是形近通假，如“说”能“悦”，“谕”通“喻“。因此，理解时不要误把通假字作为本字。如“以身徇国”，“乃是天子报尔先人之徇命也”中的“徇”通“殉”，看不出来，就会解错。
  
  4．注意偏义复词现象
  所谓偏义复词，就是由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其中一个词素表示意义，另一个只作陪衬。
  如：《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”、“便可白公姥”、“我有亲父兄这三句中，“作息”只有“作”的意义，“公姥”只有“姥”的意义，“父兄”只有“兄”的意义。如果不解依据上下文看出它们是“偏义”，就会理解错误。
  
  5．要注意一词多义
   一词多义，在文言中是常见的语言现象，应根据具体语境作辨别。
  如：“举世混浊而我独清”中的“举”是“全”的意思（与“独”相对）；
  “南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地”中的“举”，根据前后文，应解释“攻取”。

• 推断实词意义的方法：

  1.利用音形的分析来推导
  如觐，从“见”旁可以推出“拜见”；“造”解为“到”、“去”。

  2.利用语法结构推导
  例：臣战河南，然不自意解先入关破泰，“意”作动词，后面带有宾词语，应解释为“料想”。

  3.利用联想的方法推导，平时我们学过不少文言文和成语，在解题时，利用学过的知识并迁移过来，也是不难解决的。
  例如：至丹以荆卿为计，始速祸焉，（不速之客）。腥臊并御，芳不得薄兮（日薄西山）。

  4.利用组词来推导，文言文词语都是单音节的，现代汉语是双音节的。将单音节的文言词语，作为语素组成双音节的现代汉语词组，然后根据实际去选择一个最恰当的。

  5.根据前后述说的内容作推断。

考点名称：翻译句子

• 翻译句子：
  
  翻译文言句子要掌握翻译的原则、步骤和方法。翻译的基本原则是直译为主，意译为辅，译文要符合现代汉语习惯，做到明白、流畅、简洁。翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整，准确，得体。