题文

下面一段文言文，完成1—5题。 盖苗，字耘夫，大名元城人。幼聪敏好学，善记诵，及弱冠，游学四方，艺业大进。延祐五年，登进士第，授济宁路单州判官。州多系囚，苗请疏决之。知州以为囚数已上，部使者未报，不可决。苗曰：“设使者有问，请身任其责。”知州乃勉从之，使者果阅牍而去。岁饥，白郡府，未有以应。会他邑亦以告，郡府遣苗至户部以请，户部难之，苗伏中书堂下，出糠饼以示曰：“济宁民率食此，况不得此食者尤多，岂可坐视不救乎！”因泣下，时宰大悟，凡被灾者，咸获赈焉。有官粟五百石，以借诸民，期秋熟还官。及秋，郡责偿甚急，部使者将责知州，苗曰：“官粟实苗所贳，今民饥不能偿，苗请代还。”使者乃已其责。单州税粮，岁输馆陶仓，距单五百余里，载驮担负，民甚苦之，春犹未足。是秋，馆陶大熟，苗先期令民籴粟仓下，十月初，仓券已至，省民力什之五。 辟御史台掾，除山东廉访司经历，历礼部主事，擢江南行台监察御史。建言严武备以备不虞，简兵卒以壮国势，全功臣以隆大体，惜官爵以清铨选，考实行以抑奔竞，明赏罚以杜奸欺，计利害以孚民情，去民贼以崇礼节。皆切于时务，公论韪之。天历初，文宗诏以建康潜邸为佛寺，务穷壮丽，毁民居七十余家，仍以御史大夫督其役。苗上封事曰：“臣闻使民以时，使臣以礼，自古未有不由斯道而致隆平者。陛下龙潜建业之时，居民困于供给，幸而获睹今日之运，百姓跂足举首，以望非常之恩。今夺农时以创佛寺，又废民居，使之家破产荡，岂圣人御天下之道乎？昔汉高帝兴于丰、沛，为复两县，光武中兴南阳，免税三年，既不务此，而隆重佛氏，何以满斯民之望哉！且佛以慈悲为心，方便为教，今尊佛氏而害生民，无乃违其方便之教乎？台臣职专纠察，表正百司，今乃委以修缮之役，岂其礼哉？”书奏，御史大夫果免督役。入为监察御史。文宗幸护国仁王寺，泛舟玉泉，苗进曰：“今频年不登，边隅不靖，政当恐惧修省，何暇逸游，以临不测之渊乎？”帝嘉纳之，赐以对衣上尊，即日还宫。台臣拟苗佥淮东廉访司事，以闻，帝曰：“仍留盖御史，朕欲闻其谠言也。”以丁外艰去，免丧，除太禧宗禋院都事。中书檄苗行视河道，还言：“河口淤塞，今苟不治，后日必为中原大患。”都水难之，事遂寝。                        （《元史·盖苗传》） 1．下列对各句中加点词语的解释，不正确的一项是                         （   ）              A．善记诵，及弱冠               弱冠：男子20岁 B．既不务此，而隆重佛氏         隆重：盛大 C．无乃违其方便之教乎           无乃：恐怕 D．百姓跂足举首，以望非常之恩   非常：不一般 2．下面各组中，加点词语的意思和用法相同的一项是                       （   ）              A．使者果阅牍而去        臣与将军戮力而攻秦 B．臣闻使民以时          而秦武阳奉地图匣,以次进 C．使者乃已其责          度我至军中,公乃入   D．昔汉高帝兴于丰、沛    良曰:“长于臣” 3．下列各项均表现盖苗“张目敢言”的一项是                             （   ）                   ①州多系囚，苗请疏决之           ②设使者有问，请身任其责 ③白郡府，未有以应               ④官粟实苗所贳，今民饥不能偿 ⑤臣闻使民以时，使臣以礼         ⑥今苟不治，后日必为中原大患 A．①④           B．②⑤           C．③⑤           D．④⑥ 4．下列对文章有关内容的评述，不正确的一项是                           （   ） A．知州因为囚犯的数量已经上报，部使者还没有回复，自己不能决定。 B．为解除民众的饥荒，盖苗声泪俱下地向户部诉说民众疾苦。 C．为了减省民力，在运送税粮之前，盖苗让百姓就近买粮食充做税粮。 D．文宗打算改建佛寺，盖苗从两个方面向皇帝建言，收到了一定效果。 5．把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。（10分） （1）济宁民率食此，况不得此食者尤多，岂可坐视不救乎（4分） 译文：                                                                        （2）皆切于时务，公论韪之（2分） 译文：                                                                         （3）今频年不登，边隅不靖，政当恐惧修省，何暇逸游，以临不测之渊乎（4分） 译文：答：

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．B（应是“推重”意） 2．B(按照)（A中的“而”分别是承接关系和修饰关系，C中的“乃”分别是“于是”和“才”的意思，D中的“于”分别是“在”和“比”的意思） 3．B（“敢言”意即“敢于抗上”） 4．A（“决”理解有误，应是“判决”意） 5．（1）济宁的百姓全都吃这种东西，更何况吃不上这种东西的人更多，怎么可以坐视不救助（他们）呢？（率，况，补出省略成分各1分，大意1分） （2）都切合当时的社会形势，大家都认为他的观点正确。（韪，1分，大意1 分） （3）现在连年庄稼不收获，边地不平定，应当心忧政事检省自己，为什么有闲暇游玩，到这不可预知的境地呢？（频，靖，不测之渊各1分，大意1分）

无

据专家权威分析，试题“下面一段文言文，完成1—5题。盖苗，字耘夫，大名元城人。幼聪敏好..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。