题文

阅读下面的文言文，完成1～4题。 钱徽，字蔚章。徽中进士第，居谷城。谷城令王郢善接侨士游客，以财贷馈，坐是得罪。观察使樊泽视其簿，独徽无有，乃表署掌书记。蔡贼方炽，泽多募武士于军。泽卒，士颇希赏，周澈主留事，重擅发军廥，不敢给。时大雨雪，士寒冻，徽先冬颁衣絮，士乃大悦。又辟宣歙崔衍府。王师讨蔡，檄遣采石兵会战，戍还，颇骄蹇。会衍病亟，徽请召池州刺史李逊署副使，逊至而衍死，一军赖以安。梁守谦为院使，见徽批监军表语简约，叹曰：“一字不可益邪！”衔之。入拜礼部侍郎。宰相段文昌以所善杨浑之、学士李绅以周汉宾并诿徽求致第籍。浑之者凭子也，多纳古帖秘画于文昌，皆世所宝。徽不能如二人请，自取杨殷士、苏巢。巢者李宗闵婿，殷士者汝士之弟，皆与徽厚。文昌怒，方帅剑南西川，入辞，即奏徽取士以私。访绅及元稹，时稹与宗闵有隙，因是共挤其非。有诏王起、白居易覆试，而黜者过半，遂贬江州刺史。汝士等劝徽出文昌、绅私书自直，徽曰：“苟无愧于心，安事辨证邪？”敕子弟焚书。初，州有盗劫贡船，捕吏取滨江恶少年二百人系讯，徽按其枉，悉纵去。数日，舒州得真盗。州有牛田钱百万，刺史以给宴饮赠饷者，徽曰：“此农耕之备，可他用哉！”命代贫民租入。徽与薛正伦、魏弘简善，二人前死，徽抚其孤至婚嫁成立。任庶子时，韩公武以赂结公卿，遗徽钱二十万，不纳。或言非当路可无让，徽曰：“取之在义不在官。”时称有公望。文宗立，召拜尚书左丞。群臣在廷，方大寒，稍稍引避，徽素恭谨，不去位，久而仆。因上疏告老，不许。俄以吏部尚书致仕。卒，年七十五，赠尚书右仆射。    （选自《新唐书》，有删节） 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分) A．一字不可益邪                    益：有益 B．诿徽求致第籍                      致：取得 C．取滨江恶少年二百人系讯           讯：审问 D，方大寒，稍稍引避                   引：退出 2．下列句子中，全都直接表现钱徽廉洁公正的一组是(3分) ①以财贷馈，坐是得罪                ②观察使樊泽视其簿，独徽无有  ③徽不能如二人请，自取杨殷士、苏巢  ④徽按其枉，悉纵去    ⑤遗徽钱二十万，不纳                  ⑥徽素恭谨，不去位，久而仆 A．①③⑥           B．②③⑥          C．②④⑤．      D．①④⑤    3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) A．王师戍还，士兵骄蹇，主帅病重，军中潜伏着危机；钱徽奏请召李逊为副使，因奏请及时。崔衍死去之后，全军仍能保持安定局面。 B．宰相段文昌上奏说钱徽取士以私，有人劝钱徽拿出文昌、绅私书以自直；钱徽只求无愧于心，不作辩解，令子弟焚毁有关私信。 C．刺史欲将州里的牛田钱给宴饮赠饷者，钱徽认为，这是应该用于农耕的款项，不可挪作他用；于是下令用其代替贫苦农民的租税收入。 D．钱徽在自己的两个朋友去世后，对他们的儿子，尽其抚养之责，一直到他们各自成立家庭。这充分说明他是一个非常注重情义的人。 4．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) （1）时大雨雪，士寒冻，徽先冬颁衣絮，士乃大悦（4分）                                                                               （2）浑之者凭子也，多纳古帖秘画于文昌，皆世所宝（3分）                                                                                （3）访绅及元稹，时稹与宗闵有隙，因是共挤其非（3分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．A 3．D 2．C

1．（益：增加） 2．(①获罪是误解；③不能明确说明他的公正；⑥说明他做事“恭谨”，不擅离职守，) 3．（“婚嫁成立”是指让男孩成婚，女孩出嫁，各自成长自立。） 4．(1)当时天下大雪，士兵遭受寒冻，钱徽抢先发下衣服棉被，士兵于是非常高兴。 (评分标准：雨，动词，下；寒冻，遭受寒冻（或“挨冻”）；颁，发；絮，棉被；各1分） (2) 杨浑之是杨凭的儿子，送了很多古帖密画给段文昌，都是人们所认为的宝物。 (评分标准：“浑之者凭子也”判断句；纳，送；宝，动词，认为是宝物；各1分) （3）拜访李绅和元稹，当时李绅与宗闵有矛盾，趁这个机会一起来构陷他的错误（或“罪名”）。 (评分标准：隙，矛盾；因，趁机；挤，排斥、陷害；各1分)

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成1～4题。钱徽，字蔚章。徽中进士第，居谷城..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：
  
  一、快速浏览
  
  题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。