题文

阅读下面的文言文，完成9—13题。 唐河店妪传    王禹偁 唐河店，南距常山郡七里，因河为名。平时虏至店饮食游息，不以为怪；兵兴以来，始防辑之，然亦未甚惧。 端拱中，有妪独止店上。会一虏至，系马于门，持弓矢，坐定，呵妪汲水。妪持绠缶趋井，悬而复止。因胡语呼虏为王；且告虏曰：“绠短，不能及也。妪老力惫，王可自取之。”虏乃系绠弓杪①，俯而汲焉。妪自后推虏堕井，跨马诣郡。马之介甲具焉，鞍之后复悬一彘首。常山民吏观而壮之。噫!国之备塞，多用边兵，盖有以也；以其习战斗而不畏懦矣。一妪尚尔，其人可知也。 近世边郡骑兵之勇者，在上谷曰“静塞”，在雄州曰“骁捷”，在常山曰“厅子”②。是皆习干戈战斗而不畏懦者也。闻虏之至，或父母辔马，妻子取弓矢，至有不俟甲胃而进者。顷年胡马南下，不过上谷者久之，以“静塞”骑兵之勇也。会边将取“静塞”马分录帐下以自卫，故上谷不守。 今“骁捷”“厅子”之号尚存而兵不甚众，虽加召募，边人不应，何也?盖选归上都，离失乡土敌也；又月给微薄，或不能充；所赐介胄鞍马，皆脆弱赢瘠，不足御胡；其坚利壮健者，悉为上军所取；及其赴敌，则此辈身先，宜其不乐为也。 诚能定其军，使有乡土之恋；厚其给，使得衣食之足；复踢以坚甲健马，则何敌不破!如是得边兵一万，可敌客军五万矣。谋人之国者，不于此而留心，吾未见其忠也。 故因一妪之勇，总录边事，贻于有位者云。 (选自朱东润《古代文学作品选》，上海古籍出版社) 【注】①杪(miǎo)：末尾，末端。②静塞、骁捷、厅子：皆为当时地方武装的徽号。 9．对下列加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．会一虏至       会：正好、适逢 B．跨马诣郡       诣：报告 C．马之介甲具焉   具：具备 D．又月给微薄     给：供给的物资 10．下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（   ） A．且告虏曰：绠短，不能及也   臣死且不避，卮酒安足辞 B．近世边郡骑兵之勇者         以其求思之深而无不在也 C．厅子之号尚存而兵不甚众     秦不哀吾丧而伐吾同姓 D．宜其不乐为也               合从缔交，相与为一 11．下列对文章理解分析有误的一项是（   ） A．本文是一篇策论。在具体论证上，文章的逻辑思路清晰严谨，以老妪之勇推及边民之勇，接着从正反两个方面论述“嘉其勇”和“削其勇”的不同后果，最后提出全文论点：重视边民之勇，乃克敌制胜的法宝。 B．本文作者娴熟地运用典型概括的方法，塑造了一个机智勇敢、巧妙杀敌的老妪形象，展现了在敌我双方开战以后，边民仍未警惕的情况下，边民的整体精神状态，于细微处着眼，可谓“藉一片叶以知春秋”。 C．本文在内容上既强调了边民之勇在迎击敌寇中的重要性，又理性的指出如何对待边民这一问题的严峻性。作者以史实为依据，说明统治者若不重视甚至削弱地方武装，则国家安全堪忧。学 D．作者王禹偁为人耿介正直，敢于直言。这在本文中就有所体现：在批评当时“有位者”削弱边民力量的错误做法时，毫不隐讳；在向“有位者”献治军之策时，又十分坦诚。 12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分，每小题3分) (1)妪持绠缶趋井，悬而复止。 (2)或父母辔马，妻子取弓矢，至有不俟甲胄而进者。 (3)故因一妪之勇，总录边事，贻子有位者云。 13．文中所批评的使“边兵之勇”被削弱的原因有那些?请用现代汉语简明概括。(4分)

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

9．B 10．C 11．B

9．B(诣：到达) 10．C(A且：连词，于是、就/连词，尚且。B之：助词，定语后置的标志/助词，补语的标志，相当“得”。C而：都是转折连词，却。D为：动词，做、干(打仗、拼杀)/动词，作为。) 11．B(“边民仍未警惕的情况下”无依据，也不合文意。原文“然亦未甚惧”的主语是“虏”。) 12．(1)老妇拿着井绳和瓦罐(1分，缶，不能译为“木桶”、“水桶”)去并边(1分，不能译为“在井边”或“到并中”等)，刚放下井绳却又停住了(1分)。 (2)有的父母妻儿都来帮助安置战马整理弓箭(有的父亲母亲为他牵马，有的妻子儿女为他取弓箭)(2分)，甚至还有不待披戴甲胄就上阵迎敌的。(1分) (3)因此由(通过)一个老妇人的英勇事迹，总体记录(或“反映”)边境战事，送给在位当权的人。(3分，每个分句1分) 13．答案：(1)调离乡士；(2)给养微薄；(3)装备落后；(4)优良装备披上级占用(4分，每点1分) 附《唐河店妪传》译文： 唐河店离南边的常山郡有七里远，以河名为店名。平时辽国的兵士到店里吃饭休息，(人们)不把这看做怪事。自从战争爆发以来，(这里的人)才防范敌兵，但是(辽兵们)并不害怕。 端拱年中，有个老妇人留在店里。正赶上有一个辽兵来了，他把马系在门前，拿差弓箭坐着大声叫老妇人帮他打水。老妇人拿着井绳和水罐去井边，刚把井绳放下去又停住了。因为辽话称虏为“王”，她就对辽兵说：“井绳短，打不到水。我年纪老力气又不够，请王自己打水吧。”辽兵就拿着井绳系弓尾上，低下身子到井边打水。老妇人于是从后面把辽兵推入井中，骑上辽兵的马跑到郡城报告官府。马的身上铠甲都具备了，马鞍后面还悬着一个猪头。常山郡的吏民都称赞她勇敢。噫，国家防御边塞，经常用边土上的士兵，大概是有原因的。这是因为他们熟习战斗的技巧要领而且不害怕不懦弱啊。一个老妇人尚且能这样，那些边土的士兵就更不难想象了。 近年来对边土要塞那些勇猛的骑兵，在上谷称为“静塞”，在雄州称为”骁捷”，在常 山称谓“厅子”，这些都是熟习战争战斗的方法而且不害怕不懦弱的人。听到外敌入侵，有的父母妻儿都来帮助安置战马整理弓箭(互文句)，甚至还有不待披戴甲胄就上阵迎敌的。近年来北方胡人来侵袭，很久都打不过上谷，就是因为静塞士兵的勇猛啊。只是恰逢戍边的将领把静塞的士兵都调配到自己的军营来保护自己，所以上谷没有守住。 现在“骁捷”“厅子”的名号还在但是兵马不多，虽然进行了招募，但边境上的人并不响应，为什么呢?因为被选中的都要被送回上都，离开家乡故里；而且每月的军饷很少，有的甚至不能糊口；发给他们的铠甲都很脆弱，战马也瘦弱，不能够抵挡胡人；而那些坚固的铠甲装备和强健的战马都被更上一层的部队拿走了；到了打仗的时候，却是这些人冲锋在前，当然他们不愿意这样做了。 如果能稳定那些军队，允许他们有热爱故乡的感情；增加他们的军需给养，让他们得到足够的吃穿；再给他们配上坚固的铠甲和强健的骏马，那什么样的敌人打不败?如果真的能这样，只要有一万边土上的士兵，就可以抵挡外敌五万啊。参与治理国家的人，不在这方面留心，我看不到他们的忠心啊。 因此通过一个老妇的勇敢行为，来整体反映边防的事情，赠予那些在位当权的人。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成9—13题。唐河店妪传王禹偁唐河店，南距常..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。