题文

阅读下面的文言文，完成1～4题。 敬翔，字子振，同州冯翊人也。少好学，工书檄。乾符中举进士不中，乃客大梁。翔同里人王发为汴州观察支使，遂往依焉。久之，发无所荐引，翔客益窘，为人作笺刺，传之军中。太祖素不知书，翔所作皆俚俗语，太祖爱之，谓发曰：“闻君有故人，可与俱来。”翔见太祖，太祖问曰：“闻子读《春秋》，《春秋》所记何等事？”翔曰：“诸侯争战之事耳。”太祖曰：“其用兵之法可以为吾用乎？”翔曰：“兵者，应变出奇以取胜，《春秋》古法，不可用于今。”太祖大喜，补以军职，非其所好，乃以为馆驿巡官。太祖与蔡人战汴郊，翔时时为太祖谋画，多中，太祖欣然，以为得翔之晚，动静辄以问之。 太祖已破赵匡凝，取荆、襄，遂攻淮南。翔切谏，以为新胜之兵，宜持重以养威。太祖不听。兵出光州，遭大雨，几不得进，进攻寿州，不克，而多所亡失，太祖始大悔恨。归而忿躁，杀唐大臣几尽，然益以翔为可信任。梁之篡弑，翔之谋为多。 翔为人深沉有大略，从太祖用兵三十余年，细大之务必关之。翔亦尽心勤劳，昼夜不寐，自言惟马上乃得休息。而太祖刚暴难近，有所不可，翔亦未尝显言，微开其端，太祖意悟，多为之改易。 太祖崩，末帝即位。其后，王彦章败于中都，末帝惧，召段凝于河上。是时，梁精兵悉在凝军，凝有异志，顾望不来。末帝遽呼翔曰：“朕居常忽卿言，今急矣，勿以为怨，卿其教我当安归！”君臣相向恸哭。 翔与李振俱为太祖所信任，庄宗入汴，诏赦梁群臣，李振喜谓翔曰：“有诏洗涤，将朝新君。”邀翔欲俱入见。翔夜止高头车坊，将旦，左右报曰：“崇政李公入朝矣！”翔叹曰：“李振谬为丈夫矣！复何面目入梁建国门乎？”乃自经而卒。 （节选自《新五代史?梁臣传第九》） 1．对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（    ） A．太祖素不知书                               素：向来 B．翔切谏，以为新胜之兵，宜持重以养威         切：极力 C．末帝遽呼翔曰                               遽：急忙 D．乃自经而卒                                 经：同“刭”，以刀割颈 2．以下各组句子中，全都表明敬翔深受太祖信任的一组是（    ） ①翔所作皆俚俗语，太祖爱之     ②太祖大喜，补以军职   ③以为得翔之晚，动静辄以问之   ④梁之篡弑，翔之谋为多    ⑤细大之务必关之               ⑥君臣相向恸哭 A．①③④      B．②④⑤      C．③④⑤    D．②③⑥ 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是                   （    ） A．敬翔从小好学，乾符年间参加进士考试落榜，去投奔做了汴州观察支使的同乡王发，但是过了好长时间王发也没有推荐他，他处境更加困窘。 B．敬翔初见太祖，太祖问他《春秋》中体现的用兵之法能否为我所用，敬翔表示学习古代兵法固然重要，但更应结合现实情况随机应变，太祖听了非常高兴。 C．太祖打败赵匡凝，占领荆、襄后，不听敬翔劝阻，乘胜进攻淮南，由于多种原因导致寿州之战失利。太祖非常后悔，更加认为敬翔可以信任。 D．敬翔与李振都深得梁太祖信任，梁灭亡后，唐庄宗下诏书赦免梁群臣，李振邀敬翔一起去朝见庄宗，敬翔没有去，而用自杀来坚守气节。 4．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）以为新胜之兵，宜持重以养威。（3分） 译文：                                                               （2）翔亦未尝显言，微开其端，太祖意悟，多为之改易。（4分） 译文：                                                               （3）今急矣，勿以为怨，卿其教我当安归！(3分) 译文：

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1.D2.C3.B4.（1）认为刚刚打了胜仗的军队，应该谨慎从事来培育军威。（采分点：兵，军队（1分）；以，来（1分）句意（1分）。）（2）敬翔也不曾直接劝谏，（只是）含蓄地启发（只是不露痕迹地提一下那件事），太祖心里明白，大多因此改变了。（采分点：显言，直接地说、明白地说、直接劝谏（1分）；意悟，心里明白、醒悟（1分）；句意（2分，大体意思对即可）。） （3）现在情况危急了，不要因此怨恨，你可要告诉我应该到哪里去！（采分点：急，危急、紧急（1分）；宾语前置句式：安归，（1分）；句意（1分）。）

1（经：自缢或上吊） 2（①写太祖喜爱敬翔的公文，②写太祖欣赏敬翔，⑥写末帝信任敬翔） 3（敬翔认为《春秋》中的用兵方法不能用于现在，而非“结合现实情况随机应变”。“敬翔表示学习古代兵法固然重要”，属无中生有）

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成1～4题。敬翔，字子振，同州冯翊人也。少好..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。