题文

阅读下面的文字，完成1～4题。 李愬以父荫起家，授卫尉少卿。愬有筹略，善骑射。元和十一年，用兵讨蔡州吴元济[注]。七月，唐邓节度使高霞寓战败，又命袁滋为帅，滋亦无功。愬抗表自陈，愿于军前自效。宰相李逢吉亦以愬才可用，遂充随唐邓节度使。兵士摧败之余，气势伤沮，愬揣知其情，乃不肃部伍。或以不肃为言，愬曰：“贼方安袁尚书之宽易，吾不欲使其改备。”乃绐告三军曰：“天子知愬柔而忍耻，故令抚养尔辈。战者，非吾事也。”军众信而乐之。士卒伤痍者，愬亲自抚之。贼以尝败高、袁二帅，又以忽名位非所畏惮者，不甚增其备。 愬沉勇长算，推诚待士，故能用其卑弱之势，出贼不意。居半岁，知人可用，完缉器械，乃谋袭蔡。尝获贼将丁士良，召入与语，辞气不挠，愬异之，因释其缚。士良感之，乃曰：“贼将吴秀琳总众数千，不可遽破者。士良能降秀琳。”愬从之，十二月，吴秀琳以兵三千降。愬乃以秀琳之众攻吴房县，收其外城，胜捷而归。或劝愬遂拔吴房，愬曰：“取之则合势而固其穴，不如留之以分其力。” 初，吴秀琳之降，愬单骑至栅下与之语，亲释其缚，署为衙将。秀琳感恩，期于效报，谓愬曰：“若欲破贼，须得李佑，某无能为也。”佑者，贼之骑将，有胆略，守兴桥栅，常侮易官军，去来不可备。愬召其将史用诚诫之曰：“今佑以众获麦于张柴，尔可以三百骑伏旁林中，又使摇旆于前，示将焚麦者。佑素易我军，必轻而来逐，尔以轻骑搏之，必获佑。”用诚等如其料，果擒佑而还。愬解缚而客礼之，署为散兵马使，令佩刀巡警，出入帐中，略无猜闲。愬乘间常召桔，屏人而语，或至夜分。愬益知贼中虚实。 陈许节度使李光颜勇冠诸军，贼悉以精卒抗光颜。由是愬乘其无备，十月，将袭蔡州。十日夜，阴晦雨雪，以李佑率突将三千为先锋，愬自帅中军而行。贼恃吴房之固，晏然无一人知者。李佑坎墉而先登，敢锐者从之，尽杀守门卒而登其门。元济请罪，乃槛送京师。 (节选自《旧唐书》列传第八十三) [注]吴元济，唐宪宗时淮西节度使，长期割据蔡州(今河南汝南)。 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(     )(3分) A．愬揣知其情，乃不肃部伍     肃：恭敬 B．乃绐告三军日               绐：欺骗 C．秀琳感恩，期于效报         期：希望 D．佑素易我军，必轻而来逐     易：轻视 2．下列句子中，全都表现李愬“有筹略”的一组是(     )(3分) ①愬抗表白陈，愿于军前自效 ②贼方安袁尚书之宽易，吾不欲使其改备 ③战者，非吾事也 ④攻吴房县，收其外城，胜捷而归 ⑤若欲破贼，须得李佑 ⑥尔以轻骑搏之，必获祜 A．①②④    B．①④⑤    C．②③⑥    D．③⑤⑥ 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(    )(3分) A．朝廷出兵讨伐叛将蔡州吴元济，两任统帅作战不利。李愬上奏自荐，宰相李逢吉认为李愬有才能，可以任用，就任命他担任随唐邓节度使，参与平叛。 B．李愬谋袭蔡州，对兵士以诚相待，并准备好充足的武器装备，同时，利用叛军新近战败，士气低落，被自己的军威所震慑的有利时机，出兵奇袭，攻克蔡州。 C．李愬采用降将吴秀琳建议，先擒叛军悍将李佑。他在李祜率兵收割麦子时，派兵佯装要放火烧毁麦田，引诱李佑轻率追击，结果预先埋伏的唐军骑兵将其活捉。 D．李祜被俘，李愬以礼相待，委以官职，不加猜忌防范，使李祜感激报效，不仅提供了叛军的虚实，而且作为前锋在雨雪之夜偷袭蔡州，率先登城，占领了城门。 4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分) (1)召入与语，辞气不挠，愬异之，因释其缚。 译文：                                                                 (2)取之则合势而固其穴，不如留之以分其力。 译文：                                                                 (3)愬乘间常召裙，屏人而语，或至夜分。 译文：

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．A2．C3．B4．（1）召他来审问他，（丁士良）言辞和精神都不屈服，李愬认为他与众不同，就解开了他的绑缚。（3分。其中“挠”“异”“释”各1分）   （2）攻下它（叛贼）就会集合兵力来固守他们的巢穴，不如留下它用来分散他们的兵力。（3分。其中“合势”“固”“分其力”各1分，意思对即可）   （3）李愬在空闲时常召见李祐，摒退别人和他交谈，有时直至夜半。（3分。其中“乘间”“屏人”“或至夜分”各1分，“夜分”译为“深夜”亦可）

1（整顿） 2（排除①⑤，①是李愬自请平叛，⑤是吴秀琳的建议） 3（“士气低落，被自己的军威所震慑的有利时机”有误，叛军并未士气低落，文中“兵士摧败之余，气势伤沮”“卑弱之势”是指唐军，且叛军“以愬名位非所畏惮者”）

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成1～4题。李愬以父荫起家，授卫尉少卿。愬有筹..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。