题文

阅读下面的文言文，完成8—10题 耶律楚材，字晋卿，辽东丹王八世孙。父履，以学行事金世宗，特见亲任，终尚书右丞。 楚材生三岁而孤，母杨氏教之学。及长，博极群书，下笔为文，若宿构者。楚材欲试进士科，章宗诏如旧制。问以疑狱数事，时同试者十七人，楚材所对独优，遂辟为掾。太祖定燕，闻其名，召见之。楚材身长八尺，美髯宏声。帝伟之，曰：“辽、金世仇，朕为汝雪之。”对曰：“臣父祖尝委质事之，既为之臣，敢仇君耶！”帝重其言，处之左右。 丙戌冬，从下灵武，诸将争取子女金帛，楚材独收遗书及大黄药材。既而士卒病疫，得大黄辄愈。帝自经营西土，未暇定制，州郡长吏，生杀任情，至孥人妻女，取货财，兼土田。燕蓟留后长官石抹咸得卜尤贪暴，杀人盈市。楚材闻之泣下，即入奏，请禁州郡，非奉玺书，不得擅征发，囚当大辟者必待报，违者罪死，于是贪暴之风稍戢。 …… 皇后乃马真氏称制，崇信奸回，庶政多紊。奥鲁剌合蛮以货得政柄，廷中悉畏附之。楚材面折廷争，言人所难言，人皆危之。后以御宝空纸，付奥都剌合蛮，使自书填行之。楚材曰：“天下者，先帝之天下。朝廷自有宪章，今欲紊之，臣不敢奉诏。”事遂止，又有旨：“凡奥都剌合蛮所建白，令史不为书者，断其手。”楚材曰：“国之典故，先帝悉委老臣，令史何与焉。事若合理，自当奉行，如不可行，死且不避，况截手乎！”后不悦。楚材辨论不已，因大声曰：“老臣事太祖、太宗三十余年，无负于国，皇后亦岂能无罪杀臣也。”后虽憾之，亦以先朝旧勋，深敬惮焉。 辰夏五月，薨于位，年五十五。皇后哀悼，赙赠甚厚。后有谮楚材者，言其在相位日久，天下贡赋，半入其家。后命近臣麻里扎覆视之，唯琴阮十余及古今书画、金石、遗文数千卷。 （选自《元史·耶律楚材传》有删节） 8．下列句子中的加点词的解释，不正确的一项是                                                  （   ） A．下笔为文，若宿构者               宿：往日，先前 B．问以疑狱数事                     狱：牢狱 C．崇信奸回，庶政多紊               庶：众多，各种 D．后有谮楚材者                     谮：说人坏话，诬陷人 9．以下四组句子，分别表现耶律楚材的治国有方和为人刚正一组的是                  （   ） A．时同试者十七人，楚材所对独优     皇后哀悼，赙赠甚厚 B．帝重其言，处之左右               即入奏，……于是贪暴之风稍戢 C．国之典故，先帝悉委老臣           后不说，楚材辩论不己 D．天下贡赋，半入其家               楚材独收遗书及大黄药材 10、下列对文段理解不正确的一项是(    )（   ） A．耶律楚材是辽国的后裔，他很受金国皇帝的赏识，因为辽金之间有世仇，所以皇帝 打算帮助他报仇，但被他婉言拒绝了。 B．燕蓟地方官员有违法乱纪的行为，耶律楚材深恶痛绝，他向朝廷请旨禁止地方的政 令，并处罚了地方官员，使地方平静下来。 C．耶律楚材做官刚正不阿，很有原则，面对权势能够据理力争，虽然皇后威胁他，但 他仍然坚持维护了朝廷政局的秩序。 D．耶律楚材最后死在任期之内，他一生为官清廉，虽然多年担任朝廷的要职，但死后 只留下他喜欢的书画而没有什么财产。 11．把文言文材料中划线的句子翻译成现代汉语（10分） （1）奥鲁剌合蛮以货得政柄，廷中悉畏附之。楚材面折廷争，言人所难言，人皆危之。 （2）后虽憾之，亦以先朝旧勋，深敬惮焉。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

8.A 9.C 10.D 11.B 12.（1）天下没有谁不怨恨（或：天下没有谁不斜着眼睛看），但没有首先发难的。    （2）曹操非常高兴，上表让任峻担任骑都尉，（并）把（自己的）堂妹嫁给他（作妻子）。   （3）救济（他们的）急事（危急），接续（他们）缺少的东西，信用和道义被称颂。

8.A/胜；胜任。 9.C/A①代词，放在名词前，组成名词性短语。“所从”可译为“跟从谁”。②“为……所……”表被动。    B①介词，因为。②介词，把。    C①②均为介词。引出动作的对象，可译为“从”。    D①用在时间词后，协调音节，不译。②代词，指天下。    10.D/第②句是说杨原听从了任峻的计谋，对象应为杨原，不符合题干要求。第④句是说太祖曹操把自己的堂妹嫁给任峻，主语应是曹操，也不符合题干。在这两句里，任峻都是受动者，如若分不清主次，只觉得两件事都和任峻有关，就做出选择，就会出现错选。①③两句侧重于表现任峻能认清形势，做出正确的决断，因此符合“识时务”一条。⑤⑥两句侧重于表现任峻的才干，符合“有才干”一条。   11.B/“在许下用屯田制来筹集军粮”不是任峻的“建议”。 附：文言文参考译文： 任峻，字伯达，河南郡中牟县人。东汉末年，天下大乱，关东地区的人都很恐慌。中牟的县令杨原忧愁恐惧，想要弃官逃跑。任峻劝杨原说：“董卓为首作乱，天下没有谁不怨恨，但没有首先发难的，不是没有讨伐董卓的想法，而是形势的发展不成熟而不敢罢了。您如能倡导这件事，必然会有响应的人。”杨原说，“对这件事该怎么办呢？”任峻说：“现在关东共有十余个县，能拿起武器的不少于万人，假如你能暂时代理行河南尹的职务，把这些人集合起来使用，没有不会成功的事。”杨原听从了他的计策，让任峻担任河南尹的主簿，然后任峻就替杨原上表，陈述代理河南尹的事，（并）命令各县坚守城郭，于是发兵讨伐董卓。恰巧曹操也从关东起兵，进入中牟地界，大家不知道跟从谁，这时任峻便独自和同郡人张奋商量，以全郡归附曹操。（不仅如此，）任峻又另外集合同族人和宾客，家兵共几百人，愿意跟随曹操，曹操非常高兴，上表让任峻担任骑都尉，（并）把（自己的）堂妹嫁给他（作妻子），（以后）曹操每次出征讨伐，任峻经常当留守，供应军队给养。这一年天旱人饥，军队中粮食供应不足，羽林监颖川人枣祗建议实现屯田制，曹操就让任峻当典农中郎将，召募百姓在许都周围屯田，收获稻谷百万斛，（于是在）郡国都设置了屯田官，几年内凡有田官的地区粮食有积蓄，堆满了粮仓。官渡之战中，曹操派任峻负责运输军器和粮食，敌人屡（在途中）抢劫掠夺，断截运送军粮的交通要道，于是任峻就让一千辆马车组成一队，分十路并进，组成双层军阵的队伍来环绕保卫运粮车队，这样一来，敌人就不敢接近运粮的队伍。军国的富强，从枣祗开始到任峻时完成。曹操因为任峻功劳很高，就上表封他作都亭侯，食邑三百户，升任长水校尉，任峻（为人）宽容、厚道，有度量，又通晓事情的道理，每次（或：常常）有上陈的建议，曹操（都）称赞，认为“建议”是好的，在饥荒的时候，他收养抚恤朋友的遗孤；对中表亲戚，贫困的族人，救济他们的急事（危急），接续他们缺少的东西。（有急事或缺什么，都不断地帮助他们。）信用和道义被称颂。建安九年，任峻去世，曹操伤心地哭了好久。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成8—10题耶律楚材，字晋卿，辽东丹王八世孙..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。