题文

阅读下面的文言文，完成5-9小题 盖勋字元固，敦煌广至人也．初举孝廉，为汉阳长史．时武威太守倚恃权势，患行贪横， 从事苏正和寒致其罪。凉州刺史梁鹤畏惧贵戚，欲杀正和以免甚负，乃访之于助．勋素与正和有仇，或劝勋可因此报隙．勋曰：“不可．谋事杀良，非忠也；乘人之危，非仁也。”乃谏鹤曰：“夫绝食鹰鸯欲其鸳，鹜而烹之，将何用哉？”鹤从其言。正和喜于得免，而诣勋求谢。勋不见，曰：“吾为梁使君谋，不为苏正和。” 时叛羌围护羌校尉夏育于畜官，勋与州郡合兵救育，至孤盘，为羌所破。勋收余众百余人，为鱼丽之阵。羌精骑夹攻之急，士卒多死．勋被三创，坚不动，乃指木表曰：“必尸戎于此。”句就。种羌淇吾素为勋所厚，乃以兵捍众曰：“盖长史贤人，汝曹杀之者为负天。”勋仰骂曰：“死反虏，汝何知？促来杀我！”众相视而惊．淇吾下马与勋，勋不肯上，遂为贼所执。羌戎服其义勇，不敢加害，送还汉阳。后刺史杨雍即表勋领汉阳太守．时人饥，相渔食，勋调谷早之，存活者千余人． 拜京兆尹．时长安令杨党，父为中常侍，恃势贪放，勋案得其赃千余万。贵戚咸为之请， 勋不听，具以事闻，并连党父，有诏穷案，威震京师。时小黄门高望为尚药监，幸于皇太子， 太子因赛硕②属望子进为孝廉，勋不肯用．或曰：“皇太子副主，望其所爱，硕帝之宠臣，而子违之，所谓三怨成府者也．”勋曰：“选贤所以报国也．非贤不举，死亦何悔！”勋虽在外，每军国密事，帝常手i'q问之，数加赏赐，甚见亲信． 及帝崩，董卓废少帝，杀何太后．自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勋长揖争礼，见者皆为失色．时，河南尹朱俊为卓陈军事．卓斥俊曰：“我百战百胜，决之于心，卿勿妄说，且污我刀．”勋曰：“昔武丁之明，犹求蔑谏，况如卿者，而欲移人之口乎？”卓曰戏之耳勤曰不闻怒言可以为戏耳卓乃谢俊勋虽强直不屈而内厌于卓不得意疽发背卒时年五十一 （《后汉书?盖勋传》有删节） 注①句（you）就：羌别种也．②赛硕：人名。 5.对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（3分） A.从事苏正和案致其罪　案：报案 B.促来杀我　促：赶快 C.句就种羌滇吾素为勋所厚　厚：厚道 D.而欲杜人之日乎　杜：杜绝 6.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（3分） A.欲杀正和以免其负　　　　　　B.甚见亲信则 其好游者不能穷也　　　　　　　信而见疑，忠而被谤 C二太子因赛硕属望子进为孝廉　D.且污我刀 因宾客至蔺相如门谢罪不出，火且尽 7.以下句子分别编为四组，全都说明盖勋不畏权贵的一组是（3分） ①吾为梁使君谋，不为苏正和也②死反虏，汝何知？促来杀我③具以事闻，并连党父 ④非贤不举，死亦何悔⑤莫不卑下于卓，唯勋长揖争礼⑥不闻怒言可以为戏耳 A.①③⑤　　B.③④⑥　　C.②④⑤　　D.④⑤⑥ 8.下列对原文的叙述和概括，不正确的一项是(3分） A.盖勋任汉阳长史时，凉州刺史畏惧权贵，想借机会杀害苏正和，便询问盖勋。盖勋没有乘人之危，使苏正和得以免罪。 B.盖勋在羌族叛乱围攻护羌校尉夏育时，率兵救助，却被羌人精锐部队夹击，身受三处刀伤，仍然坚持不动。叛将深受感动，将自己的战马送给他，但遭到拒绝。 C.盖勋刚直不阿，将长安令杨党贪赃枉法的事实全部上报，皇上下诏要将案件追查到底。后来，盖勋还断然拒绝了他人想让尚书监高望之子成为孝廉的要求。 D.盖勋只对董卓行一般礼节，而当时公卿以下的百官都不敢这样做。因此，盖勋虽然聪明，   刚直不屈，一但被董卓厌恶，在朝廷不能得志。 9.断句和翻译。（10分） (1）用“／”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。(4分） 卓曰戏之耳勋曰不闻怒言可以为戏耳卓乃谢俊勋虽强直不屈而内厌于卓   不得意疽发背卒时年五十一 （2）翻译下面的句子。<6分） ①勋被三创，坚不动，乃指木表曰：“必尸我于此。”(3分） ②时人饥，相渔食，勋调谷票之，存活者千余人。（3分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

5. B 6. A 7. D 8. B 9. (1) (4分）本题考查考生对浅易文言文的理解能力；能力层级B 卓曰／戏之耳／勋曰／不闻怒言可以为戏耳／卓乃谢俊／勋虽强直不屈／而内厌于卓／不得意／疽发背卒／时年五十一。 2) (6分})本题考查考生对浅昌文言文的理解能力及语言表达能力；能力层级B, Eo ①盖勋身上三（多）处受伤，坚立不动，指着旁边的木标（牌）说：“一定要将我的尸首放在这里。，’（着眼“创、表、尸”，并注意句子通顺） ②当时人民进受饥荒，互祖夔变拿物、盖锄开仓雄毅救济百姓，、使尸千多人得以活银一、着眼“渔、调、票”，并注意句子通顺）

5. B (A.案情；C.厚待；D.封堵。） 6. A（其：第一人称代词，译为“自己的”／第三人称代词，译为“那些”。B.见：表被动，“被”。C.因介词，译为“通过”。D.且：副词，译为“将要，’） 7. D（①说明盖勋秉性耿直；②说明盖勋视死如归；③说明盖勋秉公执法，不拘私情。） 8. B（以战马相赠的是句就种羌滇吾，不是叛将。）

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成5-9小题盖勋字元固，敦煌广至人也．初举孝..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：
  
  一、快速浏览
  
  题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
  浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

  二、仔细分析标题
  
  一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
  学生应留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。
  总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

  三、结合注释
  
  速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
  这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
  遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。