题文

阅读下面的文言文，完成6-8题。 吕諲，河中河东人。少力于学，志行整饬。孤贫不自业，里人程氏财雄于乡，以女妻諲，亦以諲才不久困，厚分赀赡济所欲，故称誉日广。开元末，入京师，第进士，调宁陵尉，采访使韦陟署为支使。哥舒翰节度河西，表支度判官。性静慎，勤总吏职，诸僚或出游，諲独颓然据案，钩视簿最①，翰益亲之。翰败潼关，諲西趋灵武，肃宗才之，拜御史中丞。所陈事无不顺纳。帝复两京，诏尽系群臣之污贼者，使三司处其罪，御史大夫李岘及諲领使。諲于权宜知大体不及岘，而援律过之,当时惮其持法，然以岘故，多所平反。 乾元二年，擢諲同中书门下平章事，知门下省。諲引妻之父楚宾为卫尉少卿，楚宾子震为郎官。中人马尚言者，素暱于諲，为人求官，諲奏为蓝田尉。事觉，帝怒，杀尚言，以其肉赐从官，罢諲为太子宾客。数月，拜荆州长史、澧朗峡忠等五州节度使。諲始建请荆州置南都，诏可。于是更号江陵府，以諲为尹，以湖南之岳、潭、郴……凡七州，隶其道。初，荆州长史张惟一以衡州蛮酋陈希昂为司马，督家兵千人自防，惟一亲将牟遂金与相忤，希昂率兵至惟一所捕之。惟一惧，斩其首以谢，悉以遂金兵属之，乃退。自是政一出希昂。后入朝，迁常州刺史，过江陵入谒，諲伏甲击杀之，诛党偶数十人，积尸府门，内外震服。 諲为治，不急细务，决大事刚果不挠。始在河西，悉知诸将能否，及为尹，奏取材者数十人总牙兵，故威惠两行。諲之相，与李揆不平，既斥，乃用善治闻。揆恐帝复用，即妄奏置军湖南非便，又阴遣人刺諲过失。諲上疏讼其事，帝怒，逐揆出之，且显条其罪。諲苦羸疾，卒，年五十一，赠吏部尚书。諲在朝不称任职相②，及为荆州，号令明，赋敛均一。其治尚威信，故军士用命，阖境无盗贼，民歌咏之。自至德以来，处方面数十人，諲最有名。荆人生构房祠，及殁，吏裒钱十万徙祠府西。　　　　　　　　　　　　　簿最：财物出纳的总账册。②任职相：称职的宰相。 6．下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是（） A．厚分赀赡济所欲赡：赡养　　　B．而援律过之　援：引用 C．决大事刚果不挠挠：屈服 D．又阴遣人刺諲过失刺：打探 7．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（） A．①亦以諲才不久困②请立太子为王，以绝秦望 B．①诏尽系群臣之污贼者②人又谁能以身之察察 C．①素暱于諲②故内惑于郑袖，外欺于张仪 D．①逐揆出之，且显条其罪②存者且偷生 8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（） A．年少孤贫的吕諲，学习勤奋，品行端庄。同乡富豪程楚宾欣赏他的才华，将女儿嫁给他，并不吝钱财资助，后吕諲果于开元末中得进士。 B．吕諲生性谨慎，勤于政务，在同事出游时仍坚持办公。但在审理投降叛贼的群臣时，却不如李岘懂得变通，执法过严，令人惧怕。 C．在朝廷辅政时，吕諲并不称职。他任人唯亲，岳父、妻舅均被委以重任，还因太监马尚言的请求任命马尚言为蓝田尉，终因用人失察被罢为太子宾客。 D．在地方执政时，吕諲不拘小节，但处理大事刚毅果断，知人善任，号令严明，恩威并施，治内太平，深受民众拥戴，荆人还为他建了生祠。 9．请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（9分） ⑴翰败潼关，諲西趋灵武，肃宗才之，拜御史中丞。 ⑵惟一惧，斩其首以谢，悉以遂金兵属之，乃退。 ⑶諲之相，与李揆不平，既斥，乃用善治闻。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

6．A 应解释为：供给、帮助、周济 7．B 都是定语后置的标志(A认为；连词，来。C同，跟；被。D并且；暂且，姑且) 8．C 任命马为蓝田尉错，“委以重任”、“用人失察”也不恰当，吕諲的错关键在徇私情。 9．翻译： ⑴哥舒翰在潼关战败，吕諲向西奔赴武灵郡，肃宗认为吕諲有才能，授官御史中丞（授予御史中丞的官职）。（“于潼关败”、“才”、“趋”、“拜”为评分点） ⑵张惟一害怕了，斩了牟遂金的首级谢罪，并让牟遂金的士兵都归属陈希昂，陈希昂才退兵。（“谢”、“悉”、“属”、“乃”及补出最后一句的主语为评分点） ⑶吕諲做宰相的时候（居于相位的时候），与李揆不和睦（有矛盾），被外放后，反而（竟）因为善于（擅长）治理而出了名（闻名）。（“相”、“不平”、“斥”、“乃”、“用”为评分点）

6．A   7．B   8．C   参考译文： 吕諲，河中河东人，少年时就致力于学习，志趣行止有条理。孤苦贫穷没有自己的家业，邻人程氏财力在乡里称雄，（他）把女儿嫁给吕諲为妻，也是认为吕諲有才能不会长久居于困窘之境，慷慨地把家产资财分给吕諲帮助他干自己想干的事，因此（吕諲）的声誉一天比一天传得广。开元末年，进入京师，进士及第，调任宁陵尉，采访史韦陟安排他做支使。哥舒翰任河西节度使，上表（举荐吕諲）做支度判官。（吕諲）个性沉静谨慎，勤奋地全面负责公务，各位同僚有时外出游玩，唯独吕諲恭顺地守在公案旁，查核账目，哥舒翰更加亲近信任他。哥舒翰在潼关战败，吕諲向西奔赴武灵郡，肃宗认为吕諲有才能，授官御史中丞。凡他奏请的事没有哪件（皇帝）不顺从采纳的。皇帝平乱收复两京后，下诏书将曾经降贼的群臣全都拘囚起来，让三司衙门治他们的罪，御史大夫李岘以及吕諲受领使命。吕諲在因事变通识别大局方面比不上李岘，但在引用法典方面超过李岘，当时的罪臣们害怕吕諲执法，不过因为李岘的缘故，被平反的人很多。 乾元二年，（朝廷）提拔吕諲做中书门下平章事，主管门下省。吕諲引荐自己的岳父楚宾做卫尉少卿，楚宾的儿子楚震做郎官。有个叫马尚言的宦官，平素与吕諲关系密切，替人向吕諲求官，吕諲奏请皇上让那人当了蓝田尉。事情败露，皇帝恼怒，杀了马尚言，把他的肉赐给侍从官吏，罢免吕諲的相职将其降为太子宾客。几个月后，（吕諲）又被任命为荆州长史、澧州朗州峡州忠州等五州节度使。吕諲于是建议改置荆州为南郡，皇上下诏书同意。于是改称江陵府，以吕諲为行政长官，将湖南的岳州、潭州、郴州……共七个州，归江陵道管辖。先前，原荆州长史张惟一用南蛮头领陈希昂做军府司马，指挥一千多家兵自我防卫。张惟一信任的将领牟遂金与陈希昂作对，陈希昂率兵马到张惟一处捕捉牟遂金。张惟一害怕了，斩了牟遂金的首级谢罪，并让牟遂金的士兵都归属陈希昂，陈希昂才退兵。从此荆州政令全由陈希昂说了算。后来陈希昂入朝，调任常州刺史，路过江陵谒见吕諲，吕諲埋伏甲兵杀了陈希昂，诛杀党羽几十人，尸体堆积在府门外，朝廷内外都震惊慑服。 吕諲理政，不拘泥于细小事务，决定大事却坚决果断。当初任河西支度判官时，各将领是否有才能他全部知晓，等到做了行政长官，奏请朝廷提拔了几十个有才能的将领统管牙兵，所以说他会恩威并施。吕諲做宰相的时候，与李揆有矛盾，被外放后，反而因为善于治理而出了名。李揆害怕皇上重新起用吕諲，就上奏胡说在湖南置军不适宜，又暗中派人打探吕諲的过失。吕諲上疏指控那事儿，皇帝大怒，将李揆逐出朝廷，并且逐条公布李揆的罪行。吕諲体弱患病，死了，时年五十一岁，被追封为吏部尚书。吕諲在朝为相时不称职，等到做了荆州行政长官后，号令严明，征收赋税公平均一。他治理政务崇尚威严守信，所以军士们乐意为他效命，（荆州）全境没有盗贼，百姓歌颂他。自肃宗至德年间以来，处理一方军政事务的有几十人，吕諲最有名望。荆州百姓为他建立生祠，等他死了，官吏们凑集十万钱将生祠迁到江陵府衙西边。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成6-8题。吕諲，河中河东人。少力于学，志行..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。