题文

阅读下面的文字，完成10－13题。 燕昭王求士 燕昭王收破燕后即位，卑身厚币，以招贤者，欲将以报仇。故往见郭隗先生曰：“齐因孤国之乱，而袭破燕。孤极知燕小力少，不足以报。然得贤士与共国，以雪先王之耻，孤之愿也。敢问以国报仇者奈何?” 郭隗先生对曰：“帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡国与役处。诎指而事之，北面而受学，则百己者至。先趋而后息，先问而后嘿，则什己者至。人趋己趋，则若己者至。冯几据杖，眄视指使，则厮役之人至。若恣睢奋击，吼籍叱咄，则徒隶之人至矣。此古服道致士之法也。王诚博选国中之贤者，而朝其门下，天下闻王朝其贤臣，天下之士必趋于燕矣。” 　　昭王曰：“寡人将谁朝而可?”郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金?’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事，况贤于隗者乎?岂远千里哉?” 　　于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。燕王吊死问生，与百姓同其甘苦。二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐，齐兵败，闵王出走于外。燕兵独追北，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。齐城之不下者，唯独莒、即墨。 （《战国策》） 10、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（    ） A、卑身厚币    币：钱币。 B、诎指而事之     指：通“旨”，意旨，想法。 C、而朝其门下     朝：拜访，拜见。 D、安事死马       事：用。“安事”，犹言“何用”。 11、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（    ） A、①齐因孤国之乱，而袭破燕 ②因人之力而敝之，不仁 B、①北面而受学 ②今行而无信，则秦未可亲也 C、①反以报君 ②常以身翼蔽沛公 D、①闵王出走于外 ②因击沛公于坐，杀之 12、下列各项对文章的叙述与分析不正确的一项是（    ） A、郭隗认为，君主应该像对待老师和朋友那样来对待人才，诚心侍奉，虚心 求教，这样才能网罗天下的人才，达到富国强兵的目的。 B、郭隗讲述了百金买骨的故事，意在阐明求士要从身边做起，不惜重金的道 理，又非常明确地表达了自己欲辅佐昭王的想法。 C、本文基本上按时间顺序来安排，先写燕昭王继位，接着写燕昭王求贤，继 而写贤者群集以后采取的一系列政策，最后写大败齐军。 D、本文塑造了燕昭王这一贤明君王的形象，他不仅礼贤下士，善于听取意见， 而且能知人善任，以乐毅为上将军，终于报仇雪耻。 13、翻译下列句子（12分） （1）敢问以国报仇者奈何？（《燕昭王求士》）（3分） 译：                                                                （2）此古服道致士之法也！（《燕昭王求士》）（3分） 译：                                                               （3）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（《烛之武退秦 师》）（3分） 译：                                                                （4）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（《鸿门宴》）（3分） 译：

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

10、A  11、D   12、B  13、（1）请问先生凭借一国之力报仇应该怎么办？ （2）这就是古往今来实行王道和招致人才的方法啊！ （3）假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为东方道路上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没什么害处。 （4）特意派遣将领把守函各关的原因，为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。

10、A项，“币”应为“财物”。 11、A项，前者为介词，译作“趁”；后者动词，译作“依靠”。B项，前者表修饰，不译；后者表转折，译作“却”。C项，前者为连词，表顺承，不译；后者介词，表凭借，译作“用”.D项， 均为介词，表处所，译作“在”。 12、B项“不惜重金”有误，应当为“示人以诚意”。 13、这2句话，分别从文言句式和重点词语方面考查对文言文的阅读能力。第（1）句话是疑问句，第（2）句话是感叹句。 参考译文：燕昭王收拾了残破的燕国以后登上王位，他礼贤下士，用丰厚的聘礼来招摹贤才，想要依靠他们来报齐国破燕杀父之仇。为此他去见郭隗先生，说：“齐国乘人之危，攻破我们燕国，我深知燕国势单力薄，无力报复。然而如果能得到贤士与我共商国是，以雪先王之耻，这是我的愿望。请问先生要报国家的大仇应该怎么办?” 郭隗先生回答说：“成就帝业的国君以贤者为师，成就王业的国君以贤者为友，成就霸业的国君以贤者为臣，行将灭亡的国君以贤者为仆役。如果能够卑躬曲节地侍奉贤者，屈居下位接受教诲，那么比自己才能超出百倍的人就会光临；早些学习晚些休息，先去求教别人过后再默思，那么才能胜过自己十倍的人就会到来；别人怎么做，自己也跟着做，那么才能与自己相当的人就会来到；如果凭靠几案，拄着手杖，盛气凌人地指挥别人，那么供人驱使跑腿当差的人就会来到；如果放纵骄横，行为粗暴，吼叫骂人，大声喝斥，那么就只有奴隶和犯人来了。这就是古往今来实行王道和招致人才的方法啊。大王若是真想广泛选用国内的贤者，就应该亲自登门拜访，天下的贤人听说大王的这一举动，就一定会赶着到燕国来。” 昭王说：“我应当先拜访谁才好呢?”郭隗先生说道：“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。宫中有个近侍对他说道：‘请您让我去买吧。国君就派他去了。三个月后他终于找到了千里马，可惜马已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。国君大怒道：‘我要的是活马，死马有什么用，而且白白扔掉了五百金?'这个近侍胸有成竹地对君主说：‘买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢?天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会有人送了。'于是不到一年，三匹千里马就到手了。如果现在大王真的想要罗致人才，就请先从我开始吧；我尚且被重用，何况那些胜过我的人呢?他们难道还会嫌千里的路程太遥远了吗?” 于是昭王为郭隗专门建造房屋，并拜他为师。消息传开，乐毅从魏国赶来，邹衍从齐国而来，剧辛也从赵国来了，人才争先恐后集聚燕国。昭王又在国中祭奠死者，慰问生者，和百姓同甘共苦。燕昭王二十八年的时候，燕国殷实富足，国力强盛，土兵们心情舒畅愿意效命。于是昭王用乐毅为上将军，和秦楚及三晋赵魏韩联合策划攻打齐国，齐国大败，齐闵王逃到国外。燕军又单独痛击败军，一直打到齐都临淄，掠取了那里的全部宝物，烧毁齐国宫殿和宗庙。没有被攻下的齐国城邑，只剩下莒和即墨。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成10－13题。燕昭王求士燕昭王收破燕后即位，卑..”主要考查你对  文言文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。